《2025年小学学霸作业本六年级语文上册人教版》

一、[新趋势·语段综合]结合《桥》的主要内容,完善情节概要。
黎明突降暴雨,山洪 páo xiào( )而来,发出可怕的狞(níng nìng)笑声。人们 jīng huāng( )失措,diē diē zhuàng zhuàng( )地拥向木桥。全村人都 yōng dài( )的老支书扯着 shā yǎ( )的 sǎng zi( )疏导村民过桥避难。水渐渐蹿(cuān cuàn)上来,木桥 shēn yín( )着倒塌了,走在最后的老支书和小伙子被洪水吞没(méi mò)了。几天后,一个老太太来祭奠(diǎn diàn)她的丈夫和儿子。
1. 读情节概要,看拼音写词语,并用“√”画出加点字的正确读音。
2. 根据情节概要,拟写小标题,梳理拍摄顺序。
□→疏导过桥→桥塌人亡→□

答案： 1.咆哮 níng 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 嗓子 cuān 呻吟 mò diàn
2.山洪咆哮 祭奠亲人

二、读句子,根据小说中的语句揣摩表演细节。
1. 人们停住脚,望着老汉。
这句话是对人们的______描写,演员们的这一“望”中要包含______和______。
2. “你还算是个党员吗？排到后面去！”
这句话是对老汉的______描写,演员说这句台词时要用______、______的语气。

答案： 1.动作 信任 希望
2.语言 责备 命令

三、(名校期末真题)读一读《桥》的高潮片段,完成这一部分的拍摄。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
……
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。

1. [语文要素题]选文第2自然段是对老汉______、______和______的描写,表演这一情节时,要表现出老汉______的形象。
2. 导演讲戏时,要求演员表现出老汉两次“吼”中的不同情感：老汉第一次“吼”是站在______的角度,要表达出他______的心情；老汉第二次“吼”是站在______的角度,要让观众感受到______。
3. [教材核心题]结尾才点明老汉和小伙子的父子关系,这样安排有哪些好处？( )(多选)
A. 突出深沉的父子之情。
B. 达到震撼人心的艺术效果。
C. 形成强烈的情感冲击。
D. 突出老汉的崇高境界。
4. [语文要素题]有同学建议不在电影中体现文中画线的两处环境描写,你同意吗？为什么？______

答案： 1.动作 语言 神态 铁面无私、不徇私情
2.党员 生气、愤怒
父亲 他对儿子的疼爱
解析:本题考查理解文章内容。老汉既是党员又是父亲,他第一次“吼”是站在“党员”的角度,危急时刻,他为群众抢得生机,看到身为党员的儿子站在过桥的队伍中,老汉十分生气、愤怒;他第二次“吼”是站在“父亲”的角度,当时形势十分危急,老汉让儿子先过桥,让我们感受到他对儿子的疼爱。这两次“吼”写出了老汉在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父亲对儿子真挚的爱。
3.BCD 解析:本题考查分析情节设计。小说最后才点明老支书和小伙子的关系,是为了在收尾处形成强烈的情感冲击,达到震撼人心的艺术效果,让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。
4.我不同意。文中这两处环境描写营造出危急的形势,推动了情节的发展,暗示了人物的命运,也为老汉忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。
解析:本题考查环境描写的作用。环境描写的作用:①交代故事发生的背景,②表现人物的性格或品质,③渲染气氛,④推动故事情节的发展,⑤深化文章主旨。文中两处画线的句子营造出死亡步步紧逼的危机感,渲染紧张的气氛,推动情节的发展,老汉也在危急的环境变化中逐渐展现出人性的光辉。