《2025年小学学霸作业本六年级语文上册人教版》

二、[新情境·革命文化]阅读短文,完成练习。
歪头崮八十五勇士(节选)
①1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区推行"蚕食"计划。为掩护大部队和群众转移,战斗力较强的二连奉命断后,他们同敌人几经周旋,撤到了歪头崮。山下的日军依靠3000人的绝对优势,部署了两道包围圈,十几门山炮一字排开,炮口对准了歪头崮。
②敌人的第一次进攻开始了,炮弹接连落在二连阵地上,因为山顶都是石头,缺少掩体,二连出现了较大的伤亡。炮火一停,躲藏在半山腰的日军开始进攻。二连的机关枪、步枪一齐开火,艰难地打退了敌人的第一次进攻。
③过了不久,日军竟然开始用大炮发射毒气弹。营长王子固马上命令战士们做好简易防护措施,但仍有一些人中了毒,痛苦地蜷身在地,甚至陷入昏迷。日军趁机开始了第二轮进攻。防守的战士们靠着机枪、手榴弹再一次将敌人打退。
④日军报复性的炮击又开始了,敌人还从沂水县调来了两架飞机参战,炸弹、燃烧弹接连不断地投向歪头崮山顶。日军的炮击、轰炸持续了两个多小时,二连伤亡惨重。副营长徐福在轰炸中牺牲,全连只剩下不到30个战士,而且大都负了伤。王子固决定组织突围,三排排长孙现明主动要求带领全排仅存的10名战士留下掩护。
⑤敌军开始了第三次进攻,当敌人冲到几十米内时,三排战士扔出手榴弹,放倒了十几个敌人。两挺捷克式轻机枪弹无虚发,北坡上又多了几十具敌人的尸体。日军再一次后撤。王子固抓住这一时机,组织突击队发起反击,追着敌人往山下冲。日军的几挺机枪疯狂地朝战士们射击,王子固等大部分同志都牺牲了。
⑥山上所剩不多的战士都非常清楚目前的处境,他们相互鼓励着。已经不能战斗的伤员们,把为数不多的弹药交给了能战斗的战友。没有武器的战士就收集石块、棍棒,等待着最后拼杀时刻的到来。
⑦中午,日军发起最后的进攻。一阵殊死拼杀后,二连只剩下孙现明、李兴诗、亓荣友等四个人,武器也只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。孙现明命令身后的李兴诗等三人跳崖突围,他则准备用这颗手榴弹与敌人同归于尽。"宁死不当俘虏!跳!"李兴诗站在悬崖边,对两名战友说。他回身轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人,率先跳了下去。接着,亓荣友同另一个战友也毫不犹豫地跳了下去……
1.[新趋势·思维导图]读短文,概括故事情节。
被围歪头崮 →
→

2.文中画" "的句子是对李兴诗的 、 和 描写,我从中感受到他 的崇高精神。
3.[语文要素题]第⑤自然段是如何运用点面结合的写法描写场面的?结合短文分析这一写法的好处。
4.[新趋势·开放探究]如今处在幸福生活中的你,想对文中的英雄们说些什么?

答案： 1.击退敌人进攻 绝境中突围、战斗 英勇跳崖
解析:本题考查概括故事情节。第①自然段讲述了二连为掩护大部队和群众转移,被日军围困在了歪头崮；第②③自然段讲述了二连战士两次击退敌人的进攻；第④~⑥自然段讲述了二连伤亡惨重,幸存战士在绝境中组织突围并顽强地与日军战斗；第⑦自然段写了战士们英勇跳崖的场景。
2.语言 动作 神态 宁死不屈、视死如归
3.先用“面”的写法描写三排战士阻击敌人的场面,再用“点”的写法刻画王子固组织突击队发起反击的场景。
点面结合的写法,强化了描写的层次感和画面感,突出了战士们英勇无畏的牺牲精神。
4.示例:你们是真正的英雄,是你们用生命换来了今天来之不易的幸福生活。你们无私奉献的精神激励我好好学习,为实现中华民族伟大复兴而奋斗。