《2025年快乐过暑假江苏凤凰科学技术出版社七年级提优版》

古诗文联读
[甲]己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
[乙]爱 莲 说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。
1. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)
噫/菊之爱/陶后鲜有闻
2. 下列各项加点词的意义和用法相同的一项是(B)。
A. ①自李唐来,世人甚爱牡丹 ②自以为大有所益
B. ①可远观而不可亵玩焉 ②更互用之,瞬息可就
C. ①予谓菊,花之隐逸者也 ②权谓吕蒙曰
D. ①化作春泥更护花 ②士别三日,即更刮目相待
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(莲的柄)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,洁净地挺立着。
4. 根据要求在下方横线处填写恰当的内容。
两篇古诗文都是直接抒情和间接抒情相结合。甲诗的前两句中,(1)“浩荡离愁”四个字是忧伤的,(2)“吟鞭东指”四个字又是轻松愉快的,直接抒发了诗人无限感慨中的豪迈洒脱气概。
但后两句又通过落红化作春泥的形象间接抒情,含蓄地表达了诗人(3)虽远离官场,依然关心着国家命运,不忘报国的心志。乙文中(4)“予独爱”三个字直接抒发了作者对莲的喜爱之情,又通过对莲的具体描写和赞美,运用了(5)托物言志的写法,委婉含蓄地表达了自己(6)高洁傲岸的情操和不与世俗同流合污的思想感情,结尾通过“牡丹之爱,宜乎众矣”暗讽了(7)追名逐利的世态百相。这样的表达艺术使得诗文含蓄蕴藉,韵味无穷。
5. 以上两篇诗文,诗中吟咏“化作春泥更护花”,文中高呼“出淤泥而不染”请你选择更欣赏的一句,写出给你的启示。
[示例一]我欣赏“化作春泥更护花”，这句诗让我感受到一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度，理解了一种难能可贵的生命价值观。
[示例二]我欣赏“出淤泥而不染”，这句话启迪着我，言行要有自己的原则，不要受坏环境的影响。

答案： 1. 噫/菊之爱/陶后鲜有闻
2. B
3. (莲的柄)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,洁净地挺立着。
4.
(1)浩荡离愁
(2)吟鞭东指
(3)虽远离官场,依然关心着国家命运,不忘报国
(4)予独爱
(5)托物言志
(6)高洁傲岸的情操和不与世俗同流合污
(7)追名逐利的世态百相
5. [示例一]我欣赏“化作春泥更护花”，这句诗让我感受到一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度，理解了一种难能可贵的生命价值观。
[示例二]我欣赏“出淤泥而不染”，这句话启迪着我，言行要有自己的原则，不要受坏环境的影响。