《2025年快乐过暑假江苏凤凰科学技术出版社七年级提优版》

一 古诗文联读
[甲]卖蒜老叟
[清]袁枚
南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而挪揄①之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰：“叟能如是乎？”叟(A)曰：“君能打墙,不能打人。”杨(B)骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。 C 。
老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓。
(选自《子不语》,有删改)
[注]①挪揄：出言嘲笑、讽刺。
[乙]咏 竹(节选)
[宋]徐庭筠
不论台阁与山林,爱尔岂惟千亩阴。
未出土时先有节,便凌云去也无心。
1. 文言字词的学习总是有法可循,让我们一起循法解疑。
|句子|方法|释义|
|旁睨而挪揄之|[字源推测法]从目,儿声,本义指儿童以单纯好奇、清澈明亮的眼睛东张西望,后词义缩小,多用引申义|(1)斜着眼看|
|杨故取势于十步外|[参考成语]明知故犯|(2)特意|
|但见杨双膝跪地|[课内迁移法]但闻黄河流水鸣溅溅|(3)只|
2. 用“/”给文中画横线的部分断句。(限两处)
垂 死 之 年/能 以 一 死 成 君 之 名/死 亦 何 怨
3. 小语和小文制作了一份“比试过招卡片”,请你帮助他们完成。
|比试过招卡片|
|(1)摘取文中关键字词,完善两人比试的情节。①出言相激 ②夹入腹中 ③叩头请罪|
|(2)在以下对话中,任选一处,为人物设计适当的语气修饰词,说明设计理由。叟(A)曰：“君能打墙,不能打人。”杨(B)骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”我选择A,设计的修饰词为平静,理由：叟面对杨二的挑衅，不骄不躁，以平静语气回应，体现其沉稳自信。|
|(3)请发挥你的想象,在甲文C处补写一段话,用现代汉语写出比试现场围观者的语言、动作或神态等。(50字左右)|众人见状，皆瞠目结舌，呆立当场，片刻后，才有人惊呼：“此老叟真乃神人也！”|
4. 乙诗不仅是在写竹“形”、竹“心”,更是在写人。请你结合甲文中的卖蒜老叟或杨二相公,阐述你对“未出土时先有节,便凌云去也无心”这两句诗的理解。
示例一：卖蒜老叟。他如竹般，虽平凡（未出土）却有气节（先有节），不图虚名（无心凌云）。面对杨二的傲慢挑衅，不卑不亢，用实力让杨二心服口服，展现出高尚的品德和超凡的武艺。

答案： 1. （1）斜着眼看 （2）特意 （3）只
2. 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨
3. （1）①夹入腹中 ②叩头请罪 ③出言相激
（2）示例：A 平静 叟面对杨二的挑衅，不骄不躁，以平静语气回应，体现其沉稳自信
（3）示例：众人见状，皆瞠目结舌，呆立当场，片刻后，才有人惊呼：“此老叟真乃神人也！”
4. 示例一：卖蒜老叟。他如竹般，虽平凡（未出土）却有气节（先有节），不图虚名（无心凌云）。面对杨二的傲慢挑衅，不卑不亢，用实力让杨二心服口服，展现出高尚的品德和超凡的武艺。
示例二：杨二相公。他有拳术之“形”（类似竹之形），却无竹之“节”与“无心凌云”的品质。他恃技而骄，追求他人的赞叹（一心“凌云”），与竹所代表的淡泊、坚守节操的品质相悖。