《2025年优化学案高一语文必修下册人教版》

任务一 把握文章内容
1. 在作者的假设里，水池中的“鲤鱼”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过这个例子说明什么？

答案： 1. ①“鲤鱼‘科学家’”认为“水池之外看不见的世界没有科学意义”。②“鲤鱼们……为睡莲自己能够运动而困惑不解”，“鲤鱼‘科学家’们将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为‘力’——来掩盖自己的无知”。③“鲤鱼‘科学家’”的“消失”及“突然冒了出来”，对于别的“鲤鱼”来说，是“奇迹”，是“可怖的事情”。④“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明了另一个世界的存在，但大多数“鲤鱼”认为是“胡说八道”。
这个例子说明：“自以为是”的人类和“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”有相似之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要是“超出了我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③一些科学家鄙视“不能在实验室里便利地验证”的理论，表现出思想上的保守和固执。

2. 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？

答案： 2. ①想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，进而感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
②乐趣。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
③实验精神。具备想象力和乐趣，那只是成为科学家的最基础的条件，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能到达真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在理论阶段，但是科学家们已经做了许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。

任务二 分析写作特色
3. 本文在谋篇布局上有什么特点？

答案： 3. 本文谋篇布局重点突出，详略得当。在整体上，作者通过写童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出自己成长为一名理论物理学家的教育历程，并不牵扯其他成长的经验。在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里面肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，各项数据叙述得很详尽，让读者体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为理论物理学家所需要的基本素质。

4. 本文在语言方面有什么特色？

答案： 4. ①准确严密。作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句表达周密严谨的意思。“最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。”这句话中，“最”对“奇怪”的程度进行了限制，突出其程度之深；“更”则是对“震惊”的限制，强化了震惊之大。这两个副词都表现出人类在鲤鱼眼中是一种奇形怪状的物体。而“竟然”“也”则明确指出人类在鲤鱼眼中是如何怪异的一种东西。
②形象生动。比如介绍小时候去茶园看鲤的经历，一个小男孩“坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方”，饶有兴趣地设想那个“截然不同的宇宙之中”的事情，鲤鱼们的困惑不解、鲤鱼“科学家”因为被投进一个完全陌生的世界而惊诧不已……通过这一系列奇异而富于魅力的想象，让别人眼中习以为常、视若无睹的世界充满了趣味，同时又给人以科学的启发。文章的叙述手法也很有表现力。作者阐述他在学校被伟大科学家所影响时，并不直接说出那个人是谁，而是用充满诗意的语言直抒胸臆，极尽描述之能事却始终不说那个人到底是谁，营造出一种悬念，然后揭开谜底，让人有恍然大悟之感，读来远比平铺直叙来得有趣味。要言之，由于文章将焦点集中于童年和青少年时期的经历，富有想象力，行文充满趣味，所以不但不会把普通读者拒之门外，反而会吸引人沉醉于作者所营造的神奇世界中。