《2025年优化学案高一语文必修下册人教版》

任务一 分析人物形象
1. 从课文节选的第三折来看，窦娥是一个什么样的人物形象？这一形象有什么社会意义？

答案： 1. 人物形象：窦娥是一个饱受封建压迫与摧残、富于反抗的古代劳动妇女形象。她善良孝顺，怕连累婆婆才屈招；在押赴刑场时为不让婆婆看见伤心，要求走后街。她性格坚强，面对严刑拷打，毫不畏惧，宁死不屈。她勇于同黑暗社会做斗争，同时又受封建迷信观念的毒害。窦娥在刑场上发下的三桩誓愿，既表现了她对黑暗社会的不满与抗争，也表现出她仍将希望寄托于天地，体现了她的迷信观念。
窦娥形象的社会意义：有力地揭露了黑暗与残酷的社会现实，批判了封建吏治的腐败，表现了被压迫者要求申冤复仇、伸张正义的强烈愿望，寄托了作者的社会政治理想。

任务二 品味戏曲语言
2.【滚绣球】这段唱词主要采用了什么表达方式和哪些修辞手法？有何作用？

答案： 2. 这段唱词采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告、对偶、对比等修辞手法，高亢激越，酣畅淋漓，具有强烈的表达效果。表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨。

3. 请结合课文内容举例说明《窦娥冤》在语言上的特点。

答案： 3. ①大量使用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。如“天那，兀的不痛杀我也!”“这个就依你，打甚么不紧”等。②灵活运用成语熟语、诗词文句和历史故事。如窦娥在法场发的誓愿，既有“一腔怨气”这样的俗语，也有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语，更有“东海曾经孝妇冤”这样的典故，兼具活泼之美与庄重之致。③大量运用了对比（“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”）、比喻（“一腔怨气喷如火”）、夸张（“枉将他气杀也么哥”）等修辞手法，特别是集中运用了反复手法，淋漓尽致地表现出人物的感情。

任务三 探究三桩誓愿
4. 窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神，却又在最后发下三桩誓愿，要感天动地来显示冤情呢？

答案： 4. 在【滚绣球】一曲中，窦娥猛烈地指斥天地鬼神不分清浊、混淆是非，致使恶人横行、良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。窦娥的愤激之词，反映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
窦娥临刑前的三桩誓愿及其应验，一方面说明窦娥诉冤过程中对天地鬼神的怀疑和依赖始终交织在一起，另一方面反映了作者历史和阶级的局限。关汉卿关心民情，洞察现实，通过窦娥指斥天地，从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望；但他毕竟是封建时代的剧作家，不能意识到人民自身的力量，找不到变革现实的出路，最终还是寄希望于天地动容来解决问题。