《2025年53精准练八年级语文下册人教版山西专版》

3. [教材思考探究二·变式训练]作者在枯水期来到壶口瀑布，下面对其观察角度和描写的景物特征分析

不

恰

当

的一项是（ ）
A. 作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
B. 作者先俯视“河中有河”的龙槽，景物特点是“雄”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“险”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“奇”。
C. 作者平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，景物特点是震撼人心。
D. 文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。

答案： B【解析】B项对景物特点的提炼有误。作者先俯视“河中有河”的龙槽，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。

4. 评论家何西来有一段话，用来评析《壶口瀑布》的语言很是恰当。“……语言讲究气韵，短句式，偶用排比和对仗等，都颇能透出某种知识的蕴积和风貌来。”请从句式、修辞的角度品味下面句子语言的妙处，写一段赏析性文字。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
________________________________________

答案： 【示例】句式方面，该句长短句结合，有张力，使文章的语言典雅而有韵味；修辞方面，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，用拟人化的写法，结合排比，将水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。

5. [2023太原期末]阅读下面散文，完成下列各题。
黄河源头风物记（节选）
赵瑜
我的童年被一条小河滋养，束缚，甚至教育。而黄河那么壮大，我们该如何看到它更为宽阔的模样？这成为我成长过程中思考的动力和疑惑。一个人必然走进一条河流，而我选择的，是我生活过的黄河。
过了拉脊山，天空突然被拉伸，云彩跌入峡谷里，而谷中黄河清澈，倒映着天空的云彩，从视角上，天空像被扩大了篇幅。
公路挂在山脚下，在贵德，黄河是清澈的，而山却是浑浊的。
黄河冲击出来的峡谷，两岸是黄色岩石堆成的大山。山体阔大而蜿蜒，很是壮观。山色被白云映照，是一种灿烂的黄。比我在故乡见过的黄河水要更深刻。这种黄几乎是一声叫喊，是主观、生动、饱满的黄。山体的黄让河边的树更绿，天更蓝。
山色不止一种色彩。车子转弯，我们便看到更多的山的颜色。
有一片山丘的色泽比黄色多了一层赭红，像红色的油彩掉进了黄色油彩调出的色板中。这山体光秃秃的，没有一株植物。每一片山的颜色变化，都像大自然在作画。一路上，我一直被山的颜色教育。我想，至少，山有自己的想法，不然，无法解释大面积的山，是如何被染红的。即使同样是黄色的山丘，如果细细打量，也会发现它们色泽的丰富。它们的黄有深有浅，有高有低。有被光照耀过的清澈透明的黄，有阴影中安静而谦虚的黄，有在民歌中被唱得破旧了的黄，也有被大雪覆盖后湿漉漉的黄。
大面积山体色彩的排列撞击着观看者的心跳。有那么一瞬间，我被路边大片的黄色感动。那是时间的样子，也是这个地方的声音。把黄色的山体中间流淌着的河流，叫作黄河，我觉得是妥当的。
山值得被叙述。山是人思想的另一种依靠，借助于山，人类看到了自我的局限。山和思考关系密切，仿佛攀爬至高处，人类便有了视野上的满足感。在青海，山呈现为大幅的色块，土黄色的岩石让山的样态近于黄土高原。没有树，便没有鸟鸣，没有百花，没有春天，没有季节的参照。然而，这里有的是空旷感，有的是平原上没有的想象力。
车队在山脚下疾行，山的模样像动画一样快速播放。更有一种难以描述的意境。山色在流动，山的高被放大，山体的宽阔也被放大。来不及用相机拍下它们，我便又看到另外的山。一大片土墙般的山体让我想到我童年时的房屋颜色，土坯的颜色，母亲一样的黄土颜色，傍晚时分阳光照射在麦秸垛上的颜色。山体的黄被时间的手涂抹，黄色的整体上又掺杂了一种让人思考的深红，一缕，一片，或者是一列。这些神来之笔，让路边的山摆脱了平庸的面貌，充满审美的趣味。
我把几张照片发到了朋友圈，他们猜不出这山的名字，也猜不出我究竟在什么地方。直到我公布了答案：贵德。这是一个远离中原的名字，如果没有黄河，我可能不会知道，这里有这样一片色泽丰富的山体。
黄河水在贵德的清澈让人感叹，而山体的颜色变化是另外一种景观，是大自然给人类留下的思考题：导游说，如果是早上的时候，这些山体会更好看。落日时，霞光照射到这些泛红的山体上，那红色会更加深邃。
车子快速行进，转弯再转弯，峡谷里的河流泛起白浪，左侧的山体执着地露出几张刀斧削过的脸，壮观。此刻，我们在车上看到的，是最为自然的山体颜色，可以想象，那些被霞光抚摸过的色泽，就像是寂寞的大山给自己化的妆容。
在峡谷幽深处的一处河岸，车队停了下来，说是要在这里取一瓶黄河的水。这是最为清澈的黄河水的标本。我们兴奋地下车，到黄河边上触摸上游的流水。河水清凉。就在一转身的刹那，我看到了远处只露出一点暗红色的山体，那一片丹霞地貌的山已经被更多的山遮蔽。
山并不会在意哪一片山好看，它们相互依偎，又相互遮盖。我知道，车子再往前走五十米，那片美如霞光的山便要躲进时光里。还好，我拍下了它们的样子。
（1）[所至]请你根据作者的行踪，完成下面的思维导图。

A.______________ B.______________
C.______________ D.______________
（2）[所见]贵德的山，山色独特，令人目眩神迷。请你赏析画横线语句的表达效果。
________________________________________
（3）[所感]作者说“山值得被叙述”，请结合原文内容谈谈你的理解。
________________________________________
（4）[所学]文中画波浪线语句在描写风景时，融入了个人感受，请你仿照这种写法，描写一处风景，写出自己独特的体验。（不少于100字）
________________________________________

答案：
(1)A.车子转弯 B.峡谷幽深处 C.黄河清澈 山却浑浊 D.山如动画 快速播放
(2)运用排比的修辞手法，突出贵德的山有多种多样的黄色，绚丽独特，表达了作者的赞叹之情，富有气势。
(3)山是人的思想的另一种依靠，人类借助于山看到了自我的局限；山和思考关系密切，仿佛攀爬至高处，人类便有了视野上的满足感；山有一种空旷感，激发了人的想象力。
(4)【示例】秋日，站在崛围山的转角处远远望去，绿红交映的树叶漫山起伏，不由得想起了毛泽东的诗句“看万山红遍，层林尽染”，眼前之景美似朝霞，如诗如画，让人的眼界和心胸瞬间开阔。到达山顶，站在崛围山舍利塔下，神清气爽，极目远眺，太原风光尽收眼底，一种开朗、蓬勃向上的朝气油然而生。