《2025年53精准练八年级语文下册人教版山西专版》

1. 请将下面的文段用古诗句补充完整。
(1) [2024大同期中改编]诗中有宝藏，有对自然美景的咏叹：水雾蒸腾，波澜壮阔，“①____,__________”(《望洞庭湖赠张丞相》)书写了洞庭湖的气势磅礴之美。诗中有真挚的情感：日落天黑了，还在露水中劳作的劳役者用“②__________,__________？”(《式微》)的质问抒发对统治者的满腔愤懑。诗中有对待友情的态度：王勃送别杜少府，借“③____,______________”(《送杜少府之任蜀州》)表达了天涯咫尺的旷达人生态度。
(2) [2024吕梁期中]《子衿》中的“①______,______________”，可以让我们想象到衣领青绿的青年，悠悠的思念在一首古老的恋歌中打动人心；《望洞庭湖赠张丞相》中的“②________________,________________”让我们看到孟浩然借渡湖含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。

答案： （1）①气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ②微君之故 胡为乎中露 ③海内存知己 天涯若比邻
（2）①青青子衿 悠悠我心 ②欲济无舟楫 端居耻圣明

2. 阅读《式微》，完成小题。
(1) [2024晋中期中]《式微》以反复的手法，表达了主人公强烈的情感。找出《式微》中运用反复手法的句子，并将对句子的赏析写在相应的位置上。
诗句：______________________________
赏析：______________________________
(2) 这首诗主要叙写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
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答案： （1）【示例】式微式微，胡不归？“式微式微”反复强调天黑了，而劳役者还在劳作，表现了劳役者的艰辛，蕴含了对统治者的批判。
（2）叙写了劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在露水中、泥地里干活，苦不堪言。表达了对劳动者的同情、对统治者的愤恨。

3. 阅读《子衿》，完成下列题目。
(1) 下列对《子衿》理解分析

不

正

确

的一项是(　　)
A. 这首诗写女子等候她的恋人，望穿秋水，但不见人影。
B. 约会不遇，失落惆怅。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。
C. 两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。
D. 这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人。
(2) “一日不见，如三月兮！”是女主人公的内心独白。请从修辞角度简要赏析这两句诗。
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答案： （1）C 【解析】“纵我不往”是以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
（2）运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，表现出女主人公对恋人的思念之切。

4. 阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成题目。
(1) 首联“风烟望五津”的“望”改成“看”好不好？请谈谈你的看法。
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(2) 这是一首别离之歌，朗读时有同学语调伤感，但有同学觉得应该语调豪迈，你赞同哪一种？请结合诗句简要分析。
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答案： （1）不好。“望”字从空间着眼，写诗人自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，体现出与朋友之间的深情厚谊，意境壮阔；“看”则距离较近，没有这种表达效果。
（2）【示例】语调豪迈。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”，道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人宽广的胸襟和对朋友的真挚情谊，所以应该用豪迈的语调朗读。

5. 阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成题目。
(1) [2023大同期中改编]请你用优美的语言简要描绘颔联所展现的画面。
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(2) 尾联化用古语“临河而羡鱼，不若归家结网”(《淮南子·说林训》)，表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
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答案： （1）【示例】云梦大泽水汽蒸腾，茫茫一片，狂风大作，波涛奔腾，古老雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。
（2）诗人巧用“临河而羡鱼，不若归家结网”的古语，借以表达希望得到引荐、为国效力的政治渴望。