《2025年53精准练八年级语文下册人教版山西专版》

7. 阅读《蒹葭》，完成后面各题。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，

不

正

确

的一项是 ( )
A. 前两句韵脚为“苍”“霜”，使作品声韵和谐，便于吟诵。
B. “方”“湄”“涘”三字写出时间的变化，表明主人公不畏艰险地一再追寻。
C. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷茫、若隐若现的感觉。
D. 诗歌虚实结合，实写河流等景物，虚写“伊人”，把实景与想象、幻想交织在一起。
(2) [2024吕梁期中]《蒹葭》中有精彩的景物描写。下面文字中写景的句子是哪两句？有何作用？

(3) “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏“道阻”有什么作用？
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答案：
(1)B[解析]“方”“湄”“涘”三字写出了地点的变化，表明主人公不畏险阻地一再追寻，暗示“伊人”踪迹难寻。B项中“时间的变化”理解错误。
(2)蒹葭苍苍，白露为霜。以景起兴，利用芦苇、霜露等景物渲染出萧瑟凄迷的氛围，为下文人物的活动提供了特定的背景，烘托了主人公所思不见的怅惘心情。
(3)突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻）、曲折。反复吟咏“道阻”，表现道路的遥远与艰险，侧面烘托主人公对“伊人”的执着不变的追寻以及欲见而不可得的惆怅之情。

8. 《诗经》是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠。班级开展以“学《诗经》，悟风韵”为主题的训练营。结合《关雎》《蒹葭》两首诗，完成以下任务。
【活动一 表现形式之妙】
《诗经》多采用重章叠句的表现形式，请结合具体语句分析诗中重章叠句的表达效果。

【活动二 所抒情感之美】
两首诗同为抒情诗，再读这两首诗，探究两首诗所抒发的情感有什么不同。

答案：
(1)这几句诗运用重章叠句的表现形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，构成了一个相对完整的时间序列，暗示了时光的流逝和主人公的深情执着，具有强烈的感染力。
(2)《关雎》是一首热情的恋歌，表现了青年男子对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，健康明朗，热情浓郁。