《2025年名师伴你行高中同步导学案高中语文必修上册人教版》

1. [概括人物形象]了解人物事迹，才能更好地完成重塑雕像的任务。结合课文中的片段，走近张秉贵，认识张秉贵。
|序号|行为表现|性格或品质|
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|(1)|用糖哄哭闹的小孩| |
|(2)|给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路| |
|(3)|热情接待气呼呼的女顾客| |
|(4)|女儿生病却依旧没有影响他的服务态度| |
|(5)|照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动| |
|(6)|忆往昔被兵痞打，如今却收到女顾客的水果而感慨不已| |
|(7)|通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋| |
|(8)|去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子，他从中受到启发| |

答案： （1）耐心细致、周到体贴 （2）体贴入微、急人所急、解人所难
（3）热情大度、主动耐心、和蔼亲切 （4）隐忍克制、爱岗敬业、公私分明
（5）自我反省、不断成长 （6）热心周到、专业细致
（7）主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨
（8）善于剖析小事、思想觉悟高

任务二 赏析表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。本文在记叙、结构等方面就做得较为突出。
2. [分析人物形象塑造手法]文章运用了大量的细节来描写张秉贵。阅读下面的句子，说说其在文中的作用。
(1)老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……
(2)张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……”
(3)在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。
3. [赏析叙事顺序及结构特点]文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上有什么特点？请简要分析。

答案： 2.（1）动作描写。“拿出”“放回”“又拿出”“装好”“塞进”“包捆结实”等一系列动作，可见其热心、细心、周到、体贴入微。
（2）心理描写和语言描写，展现其对待顾客的热情主动、亲切和蔼。
（3）对比的手法。工作时和下班后状态的对比，强烈的细节对比，展现了张秉贵工作时极大的热情与专注，也正是因此，他下班后方感疲惫与力不从心。
3. 这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他完全彻底为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出的是他公而忘私的崇高精神。这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。

4. [分析文章内容]“张秉贵常说：……”一段以及下一段，都写到了张秉贵工作中的表现，这与课文开头部分所写的他在工作中的表现有什么不同？

答案： 4. 这两段所写的张秉贵的工作表现，体现了他的专业素养，而这与他认真刻苦的钻研是分不开的。课文开头部分记叙的事件，也是工作表现，但侧重写张秉贵的热情、体贴与周到。两相比较，这两段所写更加深刻。

5. [赏析句段作用]“张秉贵今年59岁”一段以及下一段，记叙了新中国成立前后张秉贵的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？

答案： 5. ①这两段对比了新中国成立前后张秉贵的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。②如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。