《2025年名师伴你行高中同步导学案高中语文必修上册人教版》

**任务一 赏析诗歌的形象**
**1. [赏析意象和意境]**“月”是古代诗歌中常见的意象。月亮是美丽和永恒的象征，是人类相思的载体，是我们的精神家园、灵魂的栖息地。《琵琶行》一诗中“月”出现三次，请概括意境特点，并分析其作用。
|月|景物描写|意境特点|作用|
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|第一次|别时茫茫江浸月|①|②|
|第二次|唯见江心秋月白|③|④|
|第三次|绕船月明江水寒|⑤|⑥|

答案： 1. ①感伤、凄清 ②情景交融，营造出哀伤的氛围，为故事定下凄切的感伤基调，表达了悲伤的离别之情 ③清冷、宁静 ④情景交融，表达了琵琶女高超技艺的感染力，天、地、人都沉浸其中 ⑤凄凉、孤独、悲哀 ⑥情景交融，写琵琶女独守空船时的环境，烘托了琵琶女孤独、悲哀的心情

**2. [赏析人物形象]**诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，他们同在何处？试完成下面的表格。
|相同之处|具体内容| | | |
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| |琵琶女|白居易|诗句|感受|作用|特点|
|都来自京都|本是京城女|①| | | | |
|皆有出色才华|②|才华横溢的诗人|第二次：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》|同情琵琶女，顿感迁谪意（再闻琵琶诉沦落）|②|详写。以正面描写为主。连用八个比喻，运用拟声词、叠音词|
|如今都落魄失意|③|因直言进谏而遭贬谪|第三次：感我此言良久立，却坐促弦弦转急|诗人因感伤而“青衫湿”（三闻琵琶青衫湿）|③|略写。正面、侧面描写相结合|

答案： 2. ①去年辞帝京 ②名满京都的艺人 ③年长色衰嫁与商人，孤独、被冷落（意思对即可）

**4. [赏析描写手法]**请找出诗中描写琵琶女弹奏琵琶的诗句，思考：诗人每次听后有怎样的感受？诗人的感受有何作用？对琵琶女的这几次弹奏分别采用了哪种描写方式？然后填写下表。
|诗句|感受|作用|特点|
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|第一次：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发|诗人被深深吸引（一闻琵琶邀相见）|①|略写。侧面描写，未见其人，先闻其声|

答案： 4. ①从侧面烘托琵琶女的高超琴技 ②正面描写琵琶女的琴技高超，点明“同是天涯沦落人”这一主旨 ③从侧面烘托琶女的琴技高超，琴声悲凄感人

[赏析人物描写手法]琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的?作者运用了什么手法来写?

答案： ①琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯，接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。②作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。

**6. [赏析语言风格]**本课三首诗歌是浪漫主义和现实主义的优秀代表作品，试结合诗句分析其风格。

答案： 6. 李诗采用杂言歌行体，完全打破诗歌创作的一切固有格式，风格飘逸奔放，并直抒胸臆，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”体现出李白对权贵的蔑视；所写内容想象丰富，具有特有的瑰丽绚烂的色彩，呈现出鲜明的浪漫主义特色。
杜诗是格律严整的律诗，其四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律；一句之中，字字皆律”。所写意境开阔壮大，感情深沉苍凉，表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情，呈现出现实主义风格。
白诗是句式整齐的歌行体，把写景和抒情穿插到叙事中，语言流转自然，通俗易懂，刻画形象生动鲜明，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，把封建社会底层艺伎的痛苦生活与正直知识分子的不幸遭遇相提并论共表同情，表现了作者极强的人民性。全诗具有现实主义特色。