《2025年名师伴你行高中同步导学案高中语文必修上册人教版》

小说是以写人为主的一种文学体裁，对形象的刻画是小说创作的重点，也是小说鉴赏的重点。把握这篇小说的人物形象要注意从相关的事件、描写等方面挖掘形象的特点，并结合小说的创作意图把握其意义。
1.[赏析人物形象]小说中的小通讯员和新媳妇分别具有怎样的形象特征？
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2.[赏析小说中“我”的形象]小说中的“我”是个什么角色？在小说中有什么作用？
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答案： 1. 小通讯员：①充满朝气，热爱生活。如文中写他在枪筒里插几根树枝和一枝野菊花。②不善言辞，拘谨腼腆。如文中写“我”面对着通讯员坐下来时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。③憨厚朴实，善良纯洁。如他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上松松爽爽地带“我”前去解释；借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。④关心同志，体贴别人。送“我”去包扎所时，总是与“我”保持一定的距离，“没让我撂得太远”；回去时，给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。⑤不畏牺牲，舍己为人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危险。
新媳妇：①俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。如文中写她紧咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。②善良纯朴的农村女性。如对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆献出来。
2. ①“我”是小说中重要的人物形象，是读者理解小说主旨的关键。作者巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融入故事情节中：从开始生气、发生兴趣到亲热起来，接着从心底爱上这个傻乎乎的小同乡，然后是中秋夜的思念、牵挂，到最后通讯员牺牲，“我”的内心无限悲痛。这样，“我”的形象也逐渐丰满起来，一个热情大方、活泼开朗的女性形象跃然纸上。②“我”是故事的线索人物，小说通过“我”展开情节。从内容来看，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去包扎所，“我”与通讯员一起借被子，“我”与通讯员在包扎所最后一次相见。③“我”是故事的见证者，小说是以“我”的所见所闻展开的。虽然作品主要写的是通讯员和新媳妇之间的崇高情感，但是“我”是通讯员和新媳妇之间不可缺少的人物，是故事的叙述者和情节发展的重要推动者。小说通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。

3.[赏析环境描写的特点及作用]《百合花》中的两次抒情性景物或情境描写非常动人。请朗读并赏析特点和作用。
（1）我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！
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（2）啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。
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答案： （1）①这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。②起到了插叙的作用，补充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强了“我”对通讯员的亲切感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。
（2）①这段情境描写温暖温馨，充满生活气息。②采用联想和插叙的方式，表达了“我”对美好生活的向往；给文章增添了一种诗情画意的美；与后文战斗情形的紧张形成了对比，舒缓了紧张的气氛；此时的温暖和欢乐跟后文通讯员的死形成对比。