《2025年名师伴你行高中同步导学案高中语文必修上册人教版》

- **任务一 把握文章思想内容**
《劝学》分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，较系统地论述了学习的理论和方法。这篇文章说理透彻，结构严谨，气势浑厚，语言质朴，句子简练绵密，多作排比，又善用比喻，对后世影响深远。
1.[概括文章的内容]结合下面的句子，说出其中的学习道理以及句子是从哪个角度阐述学习道理的。
（1）君子曰：学不可以已。
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）君子生非异也，善假于物也。

答案： （1）学习是没有终点的。要成为君子，需要用一生去学习、去实践，要树立终身学习的观念。该句是从学习的观念角度阐述的。
（2）要成为君子，需要我们每天学习并反省自己。这是从学习的方法和作用角度阐述的。学习方法——博学和反省，学习作用——知明、行无过。
（3）这句话是说君子的本性与常人无异，而他之所以能成为君子，在于他善于借助外物，这里的“物”即学习。学习可以使自然意义上的人改变成为文化意义上的人。这是从学习的必要性角度阐述的。

- **任务二 学习文章的论证方法**
《劝学》一文把深刻的道理寓于浅显贴切的比喻之中，灵活自然、生动鲜明。同时，对比论证也是本文论证的突出特点，鲜明的对比增强了文章的说服力。
2.[分析论证方法]细读课文，填写表格。
|表一| | | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|形象化的表述|设喻角度|阐明的道理（用文中句子回答）| |
|木受绳则直|正面|①____________________| |
|金就砺则利| | | |
|跂而望|对比|②____________________| |
|不如登高之博见| | | |
|表二| | | |
|形象化的表述|设喻角度|阐明的道理（用文中句子回答）| |
|登高而招|正面|③____________________| |
|顺风而呼| | | |
|假舆马者| | | |
|假舟楫者| | | |
|积土成山/积水成渊|正反结合|④____________________| |
|不积跬步/不积小流| | | |
|表二（续）| | | |
|形象化的表述|设喻角度|阐明的道理（用自己的话回答）| |
|青出于蓝|正面|⑤____________________| |
|冰寒于水| | | |
|木直中绳，輮以为轮|正面|⑥____________________| |
|骐骥一跃，不能十步|正反对比|⑦____________________| |
|驽马十驾，功在不舍| | | |
|锲而舍之，朽木不折| | | |
|锲而不舍，金石可镂| | | |
|蚓无爪牙之利……用心一也|正反对比|⑧____________________| |
|蟹六跪而二螯……用心躁也| | | |

答案： ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ③君子生非异也，善假于物也 ④积善成德，而神明自得，圣心备焉 ⑤学习可以提高人 ⑥学习可以改变人 ⑦学习贵在坚持（有恒） ⑧学习贵在专心

- **任务三 问题深度探究**
3.[探究观点态度]孔子所说的“学而时习之，不亦说乎”与荀子所说的“学不可以已”有什么区别？

答案： 与“学而时习之”相比，荀子借君子之口说出的“学不可以已”对纠正人们在学习上常犯的不能持之以恒的错误更有针对性。就强调的程度来看，孔子虽然也“劝学”，但“生而知之者上也，学而知之者次也”的思想，在一定程度上影响了他对学习目的及其重要性的全面而正确的认识；而荀子则认为礼仪道德和系统知识只有靠后天学习才能获得，这就在新的认识的基础上，发展了儒家的“劝学”，把学习的重要性提升到了新的高度。