《2025年原创新课堂九年级语文下册人教版》

1.文章开头有什么作用？

答案：

【典范文本】
(福建中考改编)拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。
②蕲春¹，竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。
③巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。
④李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。
⑤想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。[外貌和神态描写，表现了李时珍的朴质和对苍生的忧戚、关爱。]这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹理清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。
⑥表叔是李时珍的私淑弟子²。
⑦一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。
⑧皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。[医者仁心，拯救病患，国士无双。]
⑨配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。
⑩太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。[踏遍沟沟坎坎，尝尽千难万苦，终成奇书《本草纲目》。造福百姓，功在千秋。]
⑪一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进中华永恒的记忆。[运用排比，增强气势。描写医圣风范，歌颂伟大功绩。]
⑫李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
⑬“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。
(有删改)
【注释】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第②段描写竹林湖村的环境，有什么作用？
2.文中写“我的表叔”的几段对刻画李时珍形象有哪些作用？
3.文章第⑥段在全文中起什么作用？
4.李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。
5.文章第⑬段有什么含义和作用？请简要概括。

答案： 选文开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围，意在引出圣者李时珍，烘托李时珍的形象，为下文写李时珍的事迹和贡献做铺垫。
@@①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承。
@@起承上启下的作用，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。
@@①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。
@@含义：李时珍的医学成就和影响跨越时代；他是医道仁心的象征；他心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。作用：总结全文，点明主旨，表达赞颂之情。