《2025年原创新课堂九年级语文下册人教版》

富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也?”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎? 就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主任之欤? 若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉?”契丹主大悟，首肯者久之。
(节选自《宋史·富弼列传》，有删改)
【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬瑭，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。
15. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是( )
A. 则人主专其利(独享)
B. 然壮士健马物故大半(变故)
C. 北朝欲用兵(想要)
D. 若通好不绝(断绝)
16. 请用“/”给文中画波浪线文字断句。(断三处)
今 中 国 提 封 万 里 精 兵 百 万 法 令 修 明 上 下 一 心
17. 翻译文中画横线的句子。
(1) 群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地。
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(2) 故劝用兵者，皆为身谋耳。
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18. 选文中的富弼和课文中的唐雎出使强国，都受到了武力威胁，他们的应对有何异同?

答案： 15. B【解析】故：死亡。 16. 今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 17. （1）（本王的）臣子们都要求出兵南下，我认为不如先派遣使者要求割地。 （2）因此，劝国君用兵的臣子，都不过是为了谋求自身的利益罢了。 18. 相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。 不同点：选文中富弼从对方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点；课文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，针锋相对，誓死维护国土。 【参考译文】富弼（奉命出使）觐见契丹国君。契丹国君说：“（本王的）臣子们都要求出兵南下，我认为不如先派遣使者要求割地，（如果）要求得不到满足，再出兵也不迟。”富弼说：“契丹和中原宋朝修好，那么国君可以独享所有的好处，但是臣子们得不到利益；如果出兵，（胜利了，）那么好处归臣子所有，（一旦失败，）国君却要承担（战争中的）坏处。因此，劝国君用兵的臣子，都不过是为了谋求自身的利益罢了。”契丹国君吃惊地问：“这是什么意思？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜（他们），但精壮的士兵、健壮的马匹及重要的物资也死亡一大半。如今中原疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心，契丹想要发动战争，能保证一定获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是群臣承担，还是国君承担？如果互通友好不断绝，赋税收入全部归国君，臣子们又有什么利益呢？”契丹国君彻底觉悟，点头了很久。

19. 学完本文，班级开展以“外交英雄唐雎”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【续写开场白】请仿照画线句子再写两个句子，将本次活动的开场白补充完整。
外交是没有硝烟的战场。作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，不畏强暴，据理力争，这种勇气和胆识令人折服；而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。许多外交英雄如夜空中闪烁的群星，照亮了历史的天空：晏子出使楚国，令楚王自取其辱；__________，__________；__________，__________。
(2)【补写对联】根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。
上联：唐雎__________不辱使命
下联：秦王藏祸心__________
(3)【探究问题】学完本课，想象一下，从此以后，秦王还会夺取安陵吗? 为什么? 请写一段探究性文字。
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答案： （1）示例：蔺相如出使强秦 最终完璧归赵 诸葛亮出使东吴 说服孙权联合抗曹 （2）示例：护国土 自取其辱 （3）示例一：不会。安陵国有像唐雎那样有胆有识、智勇双全的士人存在，足以让秦王畏惧，秦王不敢轻举妄动，安陵国可保安宁。 示例二：会。从课文可以看出，秦王是一个虚伪狡诈、残忍骄横的人，他能想出“以百里之地易安陵”的骗局，以后还会想出其他的花招，而且秦国对安陵国势在必得，安陵国迟早会被秦国吞并。