《2025年原创新课堂九年级语文下册人教版》

14. 学习本文后，九年级(1)班开展了以“我看变色龙”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【我的发现】阅读下面的材料，概括出自然界中的变色龙变色的几种情况。(至少写出三种)
美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家。他发现，除了为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物而变色之外，变色龙之间的信息传递和表达也是通过变换体色来完成的。它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。此外，当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。
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（2）【我的观点】请结合实际谈谈你对现实生活中的“变色龙”这类人物的看法。
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答案： 示例：①逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物时变色；②变色龙之间信息传递和表达时变色；③捍卫自己领地和拒绝求偶者时变色；④意欲挑起争端、发动攻击时变色。 @@示例：这类人物见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、无耻至极，他们善于迎合某些人的胃口，从而得到许多好处，但他们也遭到许多人的唾弃。

15. 【写作借鉴】本文多处通过动作、神态等描写，来表现人物的心理。如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。
【片段仿写】请你仔细观察身边的人物，运用动作描写表现他(她)的特点。(100字左右)
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答案： 【例文】他的梦被单调的闹铃声打断，他使劲睁开惺忪的睡眼，呆呆地盯着天花板，仿佛还在回味那个奇妙的梦。一会儿，他回过了神儿，眨了眨眼睛，翻了个身，举起被空调的凉风吹得有些僵硬的胳膊，不爽地叫了一声，伸了个懒腰，接着努力地撑起了身子，穿上睡衣，拖着无力的双腿走出了冰凉凉的卧室。