《2025年原创新课堂九年级语文下册人教版》

阅读新课堂 记叙文内容的理解概括
第一部分 典范文本精读
【常见题型】
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.本文叙述了一个什么故事？
3.对某段(几段)内容的概括。
4.对文章某些句子反映的内容的理解与概括。
5.过渡段承接了上文哪些内容？开启了下文哪些内容？
【典范文本】
橡树之谜
①一个严寒的冬季，[点明时间，为后文橡子出现做了铺垫。]我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。[点明人物、事件。]为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。[点明迷路原因。]我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，我在森林中兜转。
②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，[为找橡子做了铺垫。]走进了一片低矮的橡树林，[切入写作正题。]只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！[印证走出原始森林。]
③见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。[交代寻找橡子的原因。]我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。
④我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。[本段描写人物处境及心理感受。]
⑤对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。[对用匕首刮剥枯死的橡树皮的目的做了说明。]就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！
⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！[为下文写啄木鸟做了暗示。]
⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。
⑧同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。[为后文揭谜埋下伏笔。]
⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你的生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！[解开橡子之谜。]
⑩专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”[为后文写对啄木鸟的感激、怀念之情做了铺垫。]
⑪啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？[抒情结尾，表达了对啄木鸟的感激、思念之情。]
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
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2.用自己的语言分别归纳第①～⑧段和第⑨～⑪段的内容。
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3.为什么说“见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望”？
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4.为什么“我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳”？
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5.“难解的谜”是什么？其谜底又是什么？
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答案： 本文主要写“我”在森林探险中一次脱险的经历，明白了是啄木鸟珍藏的橡子拯救了“我”的生命。
@@第①～⑧段写“我”的脱险历程，第⑨～⑪段写“我”解开橡子之谜，感激啄木鸟。
@@见到了完整的太阳，意味着“我”走出了林海，视野更加开阔，“我”更容易辨明方向，找到归途；见到了橡树，“我”知道橡子可以食用充饥，“我”就能恢复体力，保住性命，所以“我”心中就燃起了生命的希望。
@@“我”饥肠辘辘，肠胃空空；“我”丧失希望（失去了精神支撑），内心空空，所以“觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳”。
@@“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子。（“难解的谜”是为什么橡树的枯树干上，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子。）“谜底”是啄木鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。