《2025年原创新课堂九年级语文下册人教版》

1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.笼统(lǒng) 怆然(chuàng)
冷涩(sè) 铢两悉称(chēn)
B.寂寥(liáo) 姑且(qiě)
颦蹙(pín) 信手拈来(niān)
C.意蕴(yùn) 附丽(fù)
蛾眉(é) 心旷神怡(yí)
D.谚语(yàn) 直截了当(jié)
譬如(pì) 栩栩如生(xǔ)

答案： A 【解析】“称”应读chèn。

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A.在习近平总书记系列重要讲话、文章中，俯拾即是、信手拈来的用典，正是对传统文化“创造性转化、创新性发展”的典型。
B.现实中，人们在工作总结时，总是热衷谈成绩，谈实效，而对存在的问题，以及解决问题的打算，往往轻描淡写，一笔带过。
C.进入莫高窟，历史的味道迎面而来，那栩栩如生的泥塑和壁画好像带你进入了千年前。
D.商场里陈列的各种首饰，闪闪发光，绚丽多彩，令人目不忍睹。

答案： D 【解析】“目不忍睹”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在这里不合语境。

3.下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )
A.他创造性地演绎《十面埋伏》《霸王卸甲》《平沙落雁》等经典古曲，使历经数百年传承的艺术珍品散发出新的人文气质。
B.中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
C.“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
D.上周末，妈妈回家看我了。她给我带来许多水果，有香蕉啦、苹果啦、橙子啦……

答案： D 【解析】“香蕉”“苹果”后面带有语气词，要用逗号。

4.选出下面语段中画线句有语病的一项( )
(A)对舞者来说，最好的作品永远是下一部。于是，年轻的舞蹈演员孟庆旸遇见了《只此青绿》。(B)为了演好“青绿”这个大写意角色，她付出了艰辛的努力。(C)从初排到走上春晚舞台，她时时刻刻都在构思着、练习着、调整着。“台上一分钟，台下十年功。”(D)她及伙伴们的出色表现，得出了诸多的好评。

答案： D 【解析】搭配不当，“得出”改为“赢得”。

5.(重庆中考B卷)仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪； ， ； ， 。

答案： 示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。示例二：高山与薄雾握手，幻化出缥缈的云海；笔墨与纸张握手，描绘出动人的画卷。

探究应用 TANJIUYINGYONG ＞＞＞
(包头中考)谈美感教育
朱光潜
①世间事物有真善美三种不同的价值，人类心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美、喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才繁茂有生气。
②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。
③美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，因为他们误认为美育妨碍德育，儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。
④我们通常把自己围在习惯所画成的狭小圈套里，让它把眼界“蔽”着，使我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚，感觉比较锐敏，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，他们“借他们的眼睛给我们看”。
⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。
⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须提倡和普及美感教育。
(有删改)
6.请简述本文的写作思路。
7.阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么。
8.第④段引用英国诗人的话有何作用？
9.请结合生活现象简述本文的现实意义。

答案： 本文先论述人只有真善美具备，人生才完美；接着阐释全面教育对造就全人的功用；进而论述了美育的价值和作用；目的是最终发出民族复兴必须提倡和普及美育的呼吁。
@@内具和谐、外具秩序的统一。
@@一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔，可以发现更多的美；一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界；从而论证了美育可以给我们生命的力量。
@@示例：央视《中国诗词大会》等节目被人们喜爱，说明人们越来越认识到，诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受，还可以浸润心灵，让精神得到熏陶。这就是本文所说的美育的价值之一。