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古诗阅读
答案:
答案略
(一)春日偶成
[宋] 程 颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
1. 诗人用白描手法勾勒出一幅春景图,请用优美的语言描绘出前两句所呈现的画面。
2. 阅读诗歌后两句,体悟诗人所表达的思想感情。
[宋] 程 颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
1. 诗人用白描手法勾勒出一幅春景图,请用优美的语言描绘出前两句所呈现的画面。
接近正午时分,天上飘着淡淡的云,风儿吹拂着我的脸庞,我穿行于花丛之中,沿着绿柳,不知不觉间来到了前面的河边。
2. 阅读诗歌后两句,体悟诗人所表达的思想感情。
表达了诗人春日郊游时轻松、愉悦、怡然自得的心情。
答案:
1. 接近正午时分,天上飘着淡淡的云,风儿吹拂着我的脸庞,我穿行于花丛之中,沿着绿柳,不知不觉间来到了前面的河边。
2. 表达了诗人春日郊游时轻松、愉悦、怡然自得的心情。
2. 表达了诗人春日郊游时轻松、愉悦、怡然自得的心情。
(二)邯郸冬至夜思家
[唐] 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
1. 第二句中“伴”字用得好,请简要分析其表达效果。
2. 诗歌表达了作者怎样的思想感情?
[唐] 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
1. 第二句中“伴”字用得好,请简要分析其表达效果。
“伴”字指灯前的影子陪伴着诗人,运用拟人的修辞手法,赋予“影”人的动作,将作者在冬至阖家团圆的佳节孤身一人的孤寂、漂泊、思乡之情表现得淋漓尽致。
2. 诗歌表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者漂泊在外的孤寂和对家人的思念之情。
答案:
1. “伴”字指灯前的影子陪伴着诗人,运用拟人的修辞手法,赋予“影”人的动作,将作者在冬至阖家团圆的佳节孤身一人的孤寂、漂泊、思乡之情表现得淋漓尽致。
2. 表达了作者漂泊在外的孤寂和对家人的思念之情。
2. 表达了作者漂泊在外的孤寂和对家人的思念之情。
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