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二、阅读文段,完成练习。
①这天傍晚,下了一阵毛毛雨。雨过天晴,空气十分新鲜。我(
②开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿就变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
③刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。但是,很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
④这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。
(选自《金蝉脱壳》,有删改)
1. 填入文中括号内的词语最恰当的是(
A. 轻手轻脚
B. 偷偷摸摸
C. 心急火燎
D. 聚精会神
2. 第②自然段的关键句是“
后背裂开→

3. 第③自然段从
4. “金蝉脱壳”在文中的意思是(
A. 蝉脱去外壳
B. 蝉的颜色发生变化
C. 巧妙地脱去伪装,让人不能察觉
D. 用计脱逃而使对方不能及时发觉
5. 文中画横线的句子是把
①这天傍晚,下了一阵毛毛雨。雨过天晴,空气十分新鲜。我(
A
)地爬上树,悄悄地守候在一只蝉虫的身旁,等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。②开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿就变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
③刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。但是,很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
④这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。
(选自《金蝉脱壳》,有删改)
1. 填入文中括号内的词语最恰当的是(
A
)。A. 轻手轻脚
B. 偷偷摸摸
C. 心急火燎
D. 聚精会神
2. 第②自然段的关键句是“
开始脱壳了
”,借助关键句并结合整段内容,可知这一自然段主要写了蝉脱壳的过程
。根据这一自然段的内容填写下面的流程图。后背裂开→
头钻出来
→六只脚出来
→蝉尾出来
3. 第③自然段从
翅膀变大
、身上的颜色变化、翅膀出现斑纹
、触角显现光环
四个方面说明蝉出壳后发生了奇迹般的变化。其中,身上的颜色变化是从灰白色
到深绿色
,再到棕黑色
。4. “金蝉脱壳”在文中的意思是(
A
),后来成了一个成语,比喻(D
)。A. 蝉脱去外壳
B. 蝉的颜色发生变化
C. 巧妙地脱去伪装,让人不能察觉
D. 用计脱逃而使对方不能及时发觉
5. 文中画横线的句子是把
蝉透明发亮的大眼睛
比作两颗又黑又亮的花椒籽
,这样写的好处是生动形象地写出了蝉的眼睛黑亮的特点
。
答案:
1. A
2. 开始脱壳了 蝉脱壳的过程 头钻出来 六只脚出来 蝉尾出来
3. 翅膀变大 翅膀出现斑纹 触角显现光环 灰白色 深绿色 棕黑色
4. A D
5. 蝉透明发亮的大眼睛 两颗又黑又亮的花椒籽 生动形象地写出了蝉的眼睛黑亮的特点
2. 开始脱壳了 蝉脱壳的过程 头钻出来 六只脚出来 蝉尾出来
3. 翅膀变大 翅膀出现斑纹 触角显现光环 灰白色 深绿色 棕黑色
4. A D
5. 蝉透明发亮的大眼睛 两颗又黑又亮的花椒籽 生动形象地写出了蝉的眼睛黑亮的特点
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