《2025年高中必刷题高中语文选择性必修下册人教版》

二、阅读下面这首诗歌，完成5～8题。（16分）
黄昏
闻一多
太阳辛苦了一天，
赚得一个平安的黄昏，
喜得满面通红，
一气直往山洼里狂奔。
黑暗好比无声的雨丝，
慢慢往世界上飘洒……
贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈，
路灯也一齐偷了残霞，换了金花；
单剩那喷水池
不怕惊破别家底酣梦，
依然活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍。
饭后散步的人们，
好像刚吃饱了蜜的蜂儿一窠，
三三五五的都往
马路上头，板桥栏畔飞着。
嗡……嗡……嗡……听听唱的什么——
是花色底美丑？
是蜜味底厚薄？
是女王底专制？
是东风底残虐？
啊！神秘的黄昏啊！
问你这首玄妙的歌儿，
这辈嚣喧的众生
谁个唱的是你的真义？
（有删改）
5. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（C）
A. 诗歌摹写的是现代都市的黄昏景象：合欢花、路灯、喷水池以及散步的人们等。
B. “喜得满面通红，/一气直往山洼里狂奔”中的“满面通红”“狂奔”凸显了太阳的急不可待。
C. “黑暗好比无声的雨丝，/慢慢往世界上飘洒”描写出一幅愁云惨雾、凄风苦雨的景象。
D. “这辈嚣喧的众生/谁个唱的是你的真义？”的追问，带有浓郁的神秘主义色彩。
6. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（D）
A. “贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈”用拟人手法摹写出合欢的“贪睡”情态。
B. “路灯也一齐偷了残霞，换了金花”以动写静，描写出路灯的顽皮姿态。
C. “饭后散步的人们，/好像刚吃饱了蜜的蜂儿一窠”运用比喻手法，写出人们的欢快情态。
D. “是花色底美丑？……是东风底残虐？”连用四个设问进行追问，且语气强烈，节奏急促。
7. 作为一首写景诗，闻一多的《黄昏》在写景上有何突出特点？（4分）

8. “黄昏”在中国古典诗歌中也是一种常见意象。请结合自己的知识储备，对比分析古典诗歌中的“黄昏”与本诗中的“黄昏”有何不同。（6分）

答案： 5.C 【解析】本题考查分析诗歌内容的能力。C项，“描写出一幅弥漫着愁云惨雾、凄风苦雨的景象”错误。诗歌中“无声的雨丝”“慢慢往世界上飘洒”是用比喻手法对黑夜慢慢降临的过程进行生动描写，并非真正在写雨。
6.D 【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D项，“连用四个设问”错误。诗歌在连用四个疑问句追问之后，没有给出答案，而是又提出了一个问题：“谁个唱的是你的真义？”
7.①使自然物象人格化。作者善于运用拟人手法，赋予自然意象以人的灵性，如诗歌开头描写太阳“喜得满面通红”“狂奔”等。②诗中景物色调明快、情调轻快，如路灯“偷了残霞”，喷水池“活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍”等。（每点2分）
【解析】本题考查分析作品的表现手法的能力。由题干中“在写景上有何突出特点”的问题可知，本题考查的是表现手法。首先，由意象具有人的情态可知，诗歌在写景时运用了拟人的手法。辛苦的太阳终于到了休息的时候，它高兴得满面通红，急不可耐地结束这最后的行程；路旁的合欢因“贪睡”而显出几分惹人怜爱的模样；路灯“偷了残霞”，好一副顽皮的姿态；喷水池更是“活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍”。诗歌中的自然意象被赋予了人的灵性。其次，对诗歌的主体意象“黄昏”进行分析，对“太阳”“路灯”“喷水池”“散步的人们”等意象的描写，可以使人体会到诗中景物色调的明快以及诗人情绪的欢快。
8.①中国古典诗歌中的“黄昏”，大多表现愁苦的情绪，如“已是黄昏独自愁”（陆游《卜算子·咏梅》）、“独坐黄昏谁是伴”（白居易《紫薇花》）、“落花寂寂黄昏雨，深院无人独倚门”（韦庄《春愁》）；而闻一多笔下的“黄昏”则明快、欢快，如黄昏的喷水池“活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍”等。②中国古典诗歌中的“黄昏”大都是人生失败体验的投射，弥漫着悲苦的气氛；闻一多笔下的“黄昏”则浸透了生命的意趣和节律。（每点3分）
【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。中国古典诗歌中的“黄昏”大都是人生失败体验的投射，常用以抒发悲情愁绪；而闻一多诗中的“黄昏”却没有生命蛰伏的暗示，没有黑夜降临的孤独，现象界的黄昏完全独立为外在的景致，而他则是这一景致的旁观者、品味者，诗歌字里行间体现了青春浪漫的激情，充满轻快乐观的情调。