2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版安徽专版


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《2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版安徽专版》

15. (2025·江阳区校级三模)《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”。根据下面书中关于金属冶炼方面的相关信息回答问题。
(1)书中记录了金属锌的冶炼工艺:“每炉甘石(主要成分是 ZnCO₃)十斤,装载入一泥罐内……然后逐层用煤炭饼垫盛,其底铺薪,发火煅红(注:反应后除锌外,还同时生成 CO 气体)……冷定毁罐取出……即倭铅也。”其中“冷定毁罐取出”指的是要等冷却后才能取出制得的锌,原因是
防止灼热的锌被氧化

(2)书中记录了黄铜(铜锌合金)的冶炼工业:“赤铜(Cu₂O),以炉甘石或倭铅参和,转色为黄铜……”利用此法炼制得到的黄铜的硬度比纯铜
(填“大”或“小”)。
(3)因黄铜外观与金比较相似,市场上有人用五角硬币(铜锌合金)制成假黄金首饰行骗,下列试剂或方法可以鉴别真假黄金的是
ACD
(填序号)。
A. 硝酸银溶液
B. 硝酸钠溶液
C. 稀盐酸
D. 在空气中加热
答案: 15.
(1)防止灼热的锌被氧化
(2)大
(3)ACD
16. (2025·黑龙江)金属矿物是宝贵的自然资源。
(1)图 1 展示了古代炼铁的过程,其中将生铁炼成熟铁(钢)的原理是
降低含碳量

(2)图 2 是现代高炉炼铁的过程,写出反应 3 的化学方程式:
$3CO+Fe₂O₃\stackrel{高温}{=}2Fe+3CO₂$

(3)世界上每年因腐蚀而报废的金属相当于年产量的 20%~40%,请你提出一种预防金属锈蚀的具体方法:
刷漆(或涂油等)

(4)某化工厂为回收废旧金属,向含有 AgNO₃和 Cu(NO₃)₂的废液中加入一定质量的锌粉,充分反应后过滤,得到无色滤液和滤渣,滤渣中可能含有
Zn
(填化学式,下同),滤液中的溶质是
Zn(NO₃)₂

答案: 16.
(1)降低含碳量$ (2)3CO+Fe₂O₃\stackrel{高温}{=}2Fe+3CO₂ (3)$刷漆(或涂油等)
(4)Zn Zn(NO₃)₂
17. (2025·山东)我国的铜矿产资源比较丰富,需要根据矿石种类的不同选用适当的方法冶炼。
(1)我国古代即有湿法炼铜的技术,南北朝时期又将湿法炼铜中铜盐的范围扩大到所有的可溶性铜盐(如 CuCl₂)。铁与氯化铜溶液反应的化学方程式为
Fe+CuCl₂=Cu+FeCl₂

(2)蓝铜矿的主要成分 Cu₃(OH)₂(CO₃)₂可溶于稀硫酸。先用稀硫酸浸取矿石,再电解浸取液使铜沉积。电解时能量的主要转化形式为
电能转化为化学能

(3)黄铜矿的主要成分为 CuFeS₂,其冶炼过程大致如下:
①为了增强浮选剂对矿石的富集效果,提高沸腾炉中化学反应的反应速率和原料利用率,需预先对矿石进行的操作为
粉碎

②沸腾炉中,发生反应 2CuFeS₂ + O₂ $\xlongequal{高温}$ 2FeS + Cu₂S + X,X 的化学式为
SO₂

③反射炉中,沙子与杂质形成熔渣浮于上层,Cu₂S 和 FeS 熔融生成的“冰铜”沉于下层。Cu₂S 中硫元素的化合价为-2,则铜元素的化合价为
+1

④转炉中,沙子与杂质形成炉渣,Cu₂S 在高温条件下发生的反应过程如图:
判断生成的气体能否直接排放并说明原因:
不能,原因是生成的SO₂是有毒气体,会污染空气
;Cu₂O→Cu 的化学方程式为
2Cu₂O+Cu₂S\stackrel{高温}{=}6Cu+SO₂↑

(4)兴趣小组利用如图装置(夹持装置已略去)对我国古代“竖炉炼铜”进行模拟实验,实验原理为 C + 2CuO $\xlongequal{高温}$ 2Cu + CO₂↑。
①依据上述化学方程式计算 C 与 CuO 的质量比为
3:40
(填最简整数比),烘干 CuO 粉末和木炭后,将木炭在研钵中研磨,按此质量比进行实验。效果不佳。
②为获得最佳实验效果,控制 C 与 CuO 的总质量一定,按不同质量比进行实验所得反应后物质状态如表,由实验知 C 和 CuO 质量比为 1:10 时实验效果最佳,判断依据是
反应后得到的红色块状金属有金属光泽且几乎无黑色物质
,利用数据分析其原因可能是
质量比不合适时会有未反应完的氧化铜或碳残留,影响实验效果,C与CuO的质量比为1:10时反应能充分进行




答案: 17.
(1)Fe+CuCl₂=Cu+FeCl₂
(2)电能转化为化学能
(3)①粉碎 ②SO₂ ③+1 ④不能,原因是生成的SO₂是有毒气体,会污染空气$ 2Cu₂O+Cu₂S\stackrel{高温}{=}6Cu+SO₂↑ (4)①3:40 ②$反应后得到的红色块状金属有金属光泽且几乎无黑色物质 质量比不合适时会有未反应完的氧化铜或碳残留,影响实验效果,C与CuO的质量比为1:10时反应能充分进行

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