《2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版安徽专版》

15. 小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，进行了如图梳理。联系实际解决问题：
(1)自然界产生氧气的途径主要是光合作用。
(2)可用排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水且不与水反应的性质。
(3)铁丝在空气中不易燃烧，能在氧气中剧烈燃烧，写出铁丝燃烧的化学方程式：3Fe+2O₂\overset{点燃}{=}Fe₃O₄，燃烧现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
(4)氧气的工业制法，利用各气体沸点的不同，逐一从空气中分离。实验室可以用过氧化氢$(H_2O_2)$、高锰酸钾$(KMnO_4)$等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有氧元素。
(5)氧气可用于医疗急救(或火箭发射，作助燃剂等，合理即可)（写一条氧气的用途）。

答案： 15.
(1)光合作用
(2)不易溶于水且不与水反应
$(3)3Fe+2O₂\overset{点燃}{=}Fe₃O₄ $剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
(4)沸点 氧元素
(5)医疗急救(或火箭发射，作助燃剂等，合理即可)

$16. (2025·$河北$)$供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。　　
活动$Ⅰ$：探究供氧自救器　　
$【$分析原理$】$为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在$“$气囊$→$人体$→CO₂$清洁罐$→$气囊$”$间形成循环$（$如图$1$所示$）。$
　　
$【$交流讨论$】$　　
$(1)$用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给　　呼吸　　。　　
$(2)$氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为　　分子间有间隔　　。　　
$(3)CO₂$清洁罐中填充有$CO₂$吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收$CO₂，$理由是　　氢氧化钠和氢氧化钙均可和二氧化碳反应　　。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作$CO₂$吸收剂。　　
活动$Ⅱ$：自制简易供氧自救器　　
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。　　
$【$回忆旧知$】(4)$获取氧气的化学方法：　　
一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为　　$2KMnO₄\overset{\triangle}{=}K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑$　　；　　
二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为$2H_2O_2\xlongequal{MnO_2}2H_2O+O_2↑。$　　
小组同学经讨论选择了第二种方法。　　
$【$设计制作$】$参照图$1$所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图$2$所示的简易供氧自救器$（$鼻夹、排气阀等未画出$）。$　　
$【$分析讨论$】$使用时，打开开关$a、$$b，$从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。　　
$(5)$工作时，乙中水的作用是　　便于观察产生$O₂$的速率$($合理即可$)$　　$（$写一条即可$）。$　　
$(6)$关闭开关$a$可使制氧室中的反应基本停止，其原理是　　关闭开关$a，$制氧室中压强增大，使过氧化氢溶液和二氧化锰分离，反应基本停止　　。　　
$【$实践应用$】$小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。　　
$【$反思拓展$】$　　
$(7)$供氧自救器需要科学维护，应定期检查：　　装置的气密性　　$（$写一条即可$）。$　　

答案： 16.
(1)呼吸
(2)分子间有间隔
(3)氢氧化钠和氢氧化钙均可和二氧化碳反应
$(4)2KMnO₄\overset{\triangle}{=}K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑$
(5)便于观察产生O₂的速率(合理即可)
(6)关闭开关a，制氧室中压强增大，使过氧化氢溶液和二氧化锰分离，反应基本停止
(7)装置的气密性