《2025年名校课堂九年级物理上册人教版》

项目提出
在跨学科实践课上，某小组开展了“制作简易调光台灯”的项目化学习活动。
项目分析
(1)光源的选择：实验室用的小灯泡、发光二极管都可以作为光源。
(2)改变光源的亮度：调节小灯泡的发光亮度有多种方法，如改变电路中串联电池的节数，或在不改变电源电压的情况下，在电路中接入一个变阻器。你认为哪种方法更合适，理由是什么？

答案： 在不改变电源电压的情况下接入一个变阻器更合适，因为能连续、方便地调节亮度。

项目实施
(1)设计台灯
①设计电路图：根据你的设计思路，在下面的虚线框内画出你设计的调光台灯的电路图。

②选择变阻器：实验室有甲、乙两个滑动变阻器，已知甲的最大电阻为50Ω，乙的最大电阻为20Ω，且两个滑动变阻器的电阻丝的长度相同。调节效果可以从两个方面评价：一是小灯泡亮度的变化范围；二是调节的精度，当滑动变阻器的滑片移动一定距离时，电阻变化越小调节精度越高。则甲滑动变阻器比乙的B。
A. 调节范围大，调节精度高
B. 调节范围大，调节精度低
C. 调节范围小，调节精度高
D. 调节范围小，调节精度低
(2)呈现你设计的台灯的草图或写出你的操作步骤(可以含图片，形式不限)

答案：
① 　②B

展示交流
向其他同学展示并介绍你的作品，与其他同学交流，并相互进行评价。(评价可参考下表)

温馨提示：注意安全操作，请在家长陪同下完成！

答案： （根据实际评价情况，对照上述标准填写对应等级）