《2025年同步练习册配套检测卷五年级语文上册人教版五四制》

(一)下面是对《白鹭》一文的赏析。请照样子从文章的思想内容、布局谋篇、语言表达等不同角度赏析《落花生》。(34★)
例：《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
全文采用总分总的结构,第 1 段总起,以精巧的诗来比喻白鹭的美,第 2~8 段具体写白鹭在外形和不同场景中的美,第 9~11 段与第 1 段首尾呼应,抒发作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
文章语言凝练,句句含情。写其外形之美时,第 3 段将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭对比,突出其身段的精致玲珑；第 5 段具体描述白鹭的蓑毛、身型、长喙、脚,借用宋玉描写绝代佳人的排比句式来赞美白鹭“色素”和“身段”的适宜。写其在不同场景中的美时,作者凭借丰富的想象,采用拟人、比喻等手法,生动地描绘出了白鹭捕鱼、栖息、低飞时的灵动的美。
赏析：《落花生》是一篇寓情于物（借物说理）的散文。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程,由花生的特点道出人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这个道理。(12★)
全文层次清晰,可分为三部分,第一部分是第 1 自然段,写在母亲的提议下,“我们”种花生、收花生；第二部分是第 2 自然段,写母亲提议过一个收获节,并为过收获节作了准备。第三部分为第 3~15 自然段,写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。(8★)
文章语言朴实浅显,但详略得当,引人深思。略写了种花生和收花生,详写了父亲与子女之间的对话。父亲在谈到花生的好处时,将花生与桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩、样子以及果实生长位置的比较,说明花生虽然外表不好看，但却有内在的可贵之处,以此来教育子女做人也要像花生一样,做一个有用的人。(14★)

答案： 寓情于物（借物说理） 种花生 收花生 尝花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
种花生 收花生 尝花生 议花生
朴实浅显 种花生 收花生 色彩 样子 生长位置 虽然外表不好看，但却有内在的可贵之处

(二)阅读课文片段,完成练习。(21★)
冀中的地道战(节选)
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
1. 地道的出口有几种情况？在选文中用“﹏”画下来。(3★)
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
2. 文中“迷惑洞”指的是迷惑敌人的地道，敌人进来了，出不去。；“孑口”指的是地道里小得只能容一个人爬过去的关口；“一夫当关,万夫莫开”指的是一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住。(9★)
3. 通过选文中描写的“堆满荆棘”的“出口”,“出口”旁的“陷坑”,用于警戒的“坚固的洞”,用于诱敌的“迷惑洞”,有地雷等待敌人的“死道”,“一夫当关,万夫莫开”的“孑口”设置,我们可以了解这一段主要写地道在抗击敌人方面所起到的重要作用。(9★)

答案： 1. 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
2. 迷惑敌人的地道，敌人进来了，出不去。 地道里小得只能容一个人爬过去的关口 一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住
3. 迷惑洞 死道 孑口