《2025年课堂点睛三年级语文上册人教版湖北专版》

导语
“在观察中寻找奥秘,在奥秘中寻找快乐。”只要我们用心观察,就会发现生活中一些奇妙的东西,感受到生活的美好。今天,我们就来共同完成“观察·收获”这一实践活动吧!
任务一
让我们一起走进校园,去观察梧桐树、银杏树、草地上的蚂蚁……把你的发现和同学们交流交流吧。
探索小分队成员小悦:秋风起,学校梧桐树的叶片逐渐变为金黄色,与风共舞,仿佛翩翩起舞的蝴蝶。
探索小分队成员小欢:一阵微风拂过,无数金黄的银杏树叶子像许多耀眼的繁星在半空中闪耀,发出沙沙的响声,犹如一支优美的乐曲在校园回荡。
探索小分队成员小乐:蚂蚁们在草地上相遇,它们会用触角轻轻触碰对方,好像是在打招呼,然后,它们会各自上路,继续它们的工作。

答案： 一阵微风拂过,无数金黄的银杏树叶子像许多耀眼的繁星在半空中闪耀,发出沙沙的响声,犹如一支优美的乐曲在校园回荡。 蚂蚁们在草地上相遇,它们会用触角轻轻触碰对方,好像是在打招呼,然后,它们会各自上路,继续它们的工作。

仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼、自己的心智去领悟生活。让我们读读下面的文章,看看会有怎样的收获吧。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾(yàng)。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上,它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。
1. 通过想象文中描写的翠鸟飞行的画面,我知道“疾飞”一词中“疾”的意思是(A)
A. 急速
B. 疾病
C. 痛苦
D. 痛恨
2. 把描写翠鸟外形的句子画上“﹏﹏”,从这些句子中可以体会到翠鸟(AB)的特点。(多选)
A. 颜色鲜艳
B. 小巧玲珑
C. 动作敏捷
3. 画“——”的句子运用比喻的修辞手法,把翠鸟比作箭,生动形象地写出了翠鸟飞行速度快、动作敏捷的特点。
4. 读完本文,三位同学展开了交流,请将他们的对话补充完整。

答案： 1. A
2. 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 AB
3. 比喻 翠鸟 箭 飞行速度快、动作敏捷
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