《2025年课堂点睛三年级语文上册人教版湖北专版》

导语
欢迎大家来到这个美丽的季节——秋天!在这个收获的季节,我们将一起领略秋天的美景和丰富的文化内涵!
任务一 一起办“秋天真美”主题板报
老师:我们三(1)班准备举办一期以“秋天真美”为主题的板报,你们觉得该搜集哪些资料?
小语:可以搜集描写秋天的古诗。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
小文:湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
小秋:萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
老师:我们还可以观察二十四节气表。二十四节气反映了自然界时令、气候、物候的变化规律。也可以作为搜集的资料。

小乐:秋天的节气有立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
小可:我知道在秋天的传统节日有中秋节、重阳节。
小华:还可以搜集描写秋天的谚语:“立了秋,把扇丢。”“夏雨少,秋霜早。”
小飞:还可以示例：搜集关于秋天的歌曲作为板报的绘画内容。
老师:大家可以把板报分成几个版块,如:关于秋天的图画、描写秋天的古诗、赞颂秋天的歌曲、秋天的节日等等。

答案： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 立秋 白露 秋分 寒露 中秋节 重阳节 示例：搜集关于秋天的歌曲作为板报的绘画内容。

美丽的秋天
①有人喜欢“___”的春天,有人喜欢“___”的夏天,有人喜欢“___”的冬天,但我更喜欢“___”的秋天。
②在我眼中,秋天是一首优美的诗,是一幅绚丽的画……
③如果说春风像慈母,那么秋风就像一位和蔼(ǎi)的父亲,时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞,带给人多么亲切的感觉! 在秋风的吹拂下,湖水犹如淡蓝色的绸缎,泛着粼(lín)粼波光;树叶也沙沙作响,仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个圈儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢! 在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象,好不惬意呀!

⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香,令人垂涎(xián)欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀,布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子……
⑥秋天是一首优美的诗,字里行间透着爽朗清新;秋天是一幅绚丽的画,五彩缤纷,引人入胜。当枫叶变红的那一刻,当菊花盛开的那一刻,____,____,秋姑娘便来问候你啦!
1. 从文中找出合适的词语填一填。
(动听)的小曲儿 (浓郁)的稻香 (孩童般)的笑容
2. 把下面的诗句填在第①段的横线上。(填序号)
A. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
B. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
C. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
D. 千山鸟飞绝,万径人踪灭
3. 运用多种方法理解词语的意思。
(1)读到“垂涎欲滴”时,我想到了我们在生活中闻到香味会忍不住____,从而理解这个词语的意思可能是___。
(2)读到“绚丽”时,我想到了一个与它意思相近的词语:___。
4. 读短文第⑥段,想一想秋姑娘还会通过哪些方式问候我们,写在第⑥段的横线上。
5. 短文从____和蔼、____起舞和稻子____三个方面展现了秋天的美,表达了作者对秋天的____之情。

答案： 1. 动听 浓郁 孩童般
2. B A D C
3.（1）流口水 形容非常贪馋想吃的样子
（2）示例：瑰丽
4. 示例：当果实飘香的那一刻 当秋风拂过脸颊的那一刻
5. 秋风 落叶 丰收 喜爱和赞美