《2025年课堂点睛三年级语文上册人教版湖北专版》

一 根据语境,读拼音写字词。
我和弟弟在草地上玩 shuǎ耍,看着 shèng盛开的 pú gōng yīng蒲公英,弟弟假装打哈 qiàn欠,把它的茸毛 shǐ jìn使劲cháo朝我脸上吹。我们玩得很开心,我很 xǐ喜欢和弟弟在这片草地上玩。

答案： 耍 盛 蒲公英 欠 使劲 朝 喜

二 读句子,从课文中找出恰当的四字词语填空。
1. 一进动物园,我就看到了那只高大的长颈鹿,因为它的长脖子实在太(引人注目)了。
2. 小明(一本正经)地指挥着大家唱歌。

答案： 1. 引人注目 2. 一本正经

三 在括号里填上合适的词语。
(绿色)的草地 ( 金色)的花瓣
(有趣)的蒲公英 ( 张开)的手掌

答案： 示例:绿色 金色 有趣 张开

四 品读句子,完成练习。
1. 原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
(1)这句话运用了比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作我们的手掌,生动形象地写出了蒲公英的花的有趣。
(2)我能用这种修辞手法仿写句子。
荷叶上的露珠就像一颗颗圆润的珍珠。
2. 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。(用加点的关联词写句子)我不是不会做这道数学题，而是还没来得及看题目。
3. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
(1)这里连用两个感叹句,使我们感受到作者对草地、蒲公英的喜爱之情。
(2)我会用加点的词语写一句话：多么动听的歌曲！多么优美的舞蹈！

答案： 1.
(1)比喻 蒲公英的花 我们的手掌
(2)示例:荷叶上的露珠 一颗颗圆润的珍珠
2. 示例:我不是不会做这道数学题，而是还没来得及看题目。
3.
(1)喜爱
(2)示例:多么动听的歌曲！多么优美的舞蹈！