《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文选择性必修上册人教版》

2 三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断，请仿照下面的示例，用三段论推理另写两句话。要求：大前提必须引用名言，语言简明、连贯，句式不要求完全一致。
示例：“机遇总是垂青那些有准备的人”，我们是有准备的人，所以，最终我们将获得机遇。

答案： （1）“书山有路勤为径”，我们要攀登知识的高峰，所以，我们需要勤奋。
（2）“有志者事竟成”，他是有志者，所以，他最终能成就事业。

3 三段论规则是进行三段论推理时必须遵守的规则，违反三段论的任意一条规则，都不能得出正确的结论。三段论的结构中，人们把结论中的谓项叫作“大项”，把结论中的主项叫作“小项”，把在结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“中项”；判断本身直接或间接地对其主项（或谓项）的全部外延作了表述的，就称这个判断的主项（或谓项）是“周延”的，反之“不周延”。三段论规则可分为关于词项的规则和关于前提的规则两个部分。
关于词项的规则有三条：第一，一个三段论有且只能有三个不同的词项，即中项、大项和小项，违反这条规则，如果有四个不同的词项（概念），就会犯“四概念错误”；第二，中项在前提中至少要周延一次，否则就要犯“中项不周延错误”；第三，在前提中不周延的项，在结论中也不得周延，否则就会犯大项扩大或小项扩大的错误。
关于前提的规则有四条：第一，两个否定的前提不能得出结论。第二，如果前提中有一个是否定的，则结论必是否定的；如果结论是否定的，则前提中必有一个是否定的。第三，两个特称的前提不能得出结论。第四，前提中有一个是特称的，其结论必是特称的。
下列三段论是否正确？如不正确，它违反了哪条规则？
（1）中学生是在中学学习的，王英是在中学学习的，所以，王英是中学生。

答案： 不正确，违反了“中项在前提中至少要周延一次”的规则，犯了“中项不周延错误”。
解析：大前提“中学生是在中学学习的”中，中项“在中学学习的”是肯定判断的谓项，不周延；小前提“王英是在中学学习的”中，中项“在中学学习的”也是肯定判断的谓项，不周延。中项在两个前提中都不周延，无法起到连接大项和小项的作用，所以该三段论不正确。

（2）中子是一种基本粒子，而中子是不带电的，所以，有些基本粒子不带电。

答案： 正确。
解析：该三段论包含三个不同词项：“中子”（中项）、“基本粒子”（大项）、“不带电的”（小项）。中项“中子”在小前提“中子是不带电的”中是全称肯定判断的主项，周延。大项“基本粒子”在大前提“中子是一种基本粒子”中是肯定判断的谓项，不周延，在结论“有些基本粒子不带电”中是特称肯定判断的主项，不周延；小项“不带电的”在前提和结论中均周延情况一致。前提中有一个是全称肯定判断，一个是全称肯定判断，结论是特称肯定判断，符合三段论各项规则，所以该三段论正确。

（3）共产党员都要起模范带头作用，我不是共产党员，所以，我不用起模范带头作用。

答案： 不正确，违反了“在前提中不周延的项，在结论中也不得周延”的规则，犯了“大项扩大”的错误。
解析：大前提“共产党员都要起模范带头作用”中，大项“要起模范带头作用”是肯定判断的谓项，不周延；结论“我不用起模范带头作用”中，大项“要起模范带头作用”是否定判断的谓项，周延。大项在前提中不周延而在结论中周延，所以该三段论不正确。

2. 归纳推理
概念
就是以一个或若干个个别性、特殊性的知识（事实）为前提，提出一般性的知识（事实）结论的推理过程和思维方法。运用归纳推理，常会营造一种无可辩驳的论证语势。归纳推理的结论通常是或然的（不一定绝对真）。其特点是由特殊到一般

答案：