《2025年精彩三年课程探究与巩固高中语文选择性必修上册人教版》

9. 请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。
“我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。
答：________

答案： 这些句子通过“抱”“看看”“牵”“拿来”“拉”“喂”等一系列动作描写，生动地展现了聂荣臻对日本小姑娘的关心和爱护，蕴含着深厚的人道主义情怀。在激烈的战争环境中，聂荣臻将军不计前嫌，对敌人的孩子施以援手，体现了他作为革命领袖的宽广胸怀和高尚品格，也表达了中国人民对和平的渴望和对生命的尊重。

10. 聂荣臻这篇回忆录整体的语言风格有什么特点？给日军的信为什么会采用另外一种语言风格？试分别加以分析。
答：________

答案： 回忆录整体语言风格：朴实自然，真挚感人。作者以第一人称叙述，语言通俗易懂，如同与人交谈，没有华丽的辞藻，但情感真挚，能够让读者感受到作者当时的真实经历和内心感受。
给日军的信的语言风格：庄重严肃，有理有据。采用这种风格是因为这封信是代表八路军向日本官兵表明立场和态度的正式文书，需要体现出中国军队的纪律性和严肃性。信中既阐述了八路军的人道主义政策，又揭露了日本军国主义的罪行，语言逻辑严密，说服力强，能够让日本官兵清楚地了解我方的立场和意图。

11. 阅读《长征胜利万岁》《大战中的插曲》两篇文章，概括邓小平同志和聂荣臻元帅的形象特点。
答：________

答案： 邓小平同志：①具有坚定的革命信念和顽强的意志，在长征等艰苦的革命斗争中始终保持乐观向上的精神。②善于总结经验，具有卓越的领导才能和战略眼光，能够在关键时刻做出正确的决策。③密切联系群众，关心战士，与战士同甘共苦，深受战士们的爱戴。
聂荣臻元帅：①具有高度的人道主义精神，在战争中对敌人的孩子也能给予关心和爱护。②胸怀宽广，顾全大局，能够从长远角度考虑问题，为中日两国人民的友好交往做出贡献。③沉着冷静，有勇有谋，在战斗中能够沉着指挥，取得胜利。

12. 《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，同是回忆录，同是战争亲历者自述，却让人们看到革命的不同侧面。对比两篇课文，完成下表。
|篇目|《长征胜利万岁》|《大战中的插曲》|
| ---- | ---- | ---- |
|视角|普通士兵|________|
|视角特点|“我们”和“我”交织，亲历者“我”隐藏在集体性的“我们”之中|________|
|主要历史事件|________|________|
|事件特点|具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受|________|
|个性化表达方式|________|陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高|
|思想情感|歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情|________|

答案： |篇目|《长征胜利万岁》|《大战中的插曲》|
| ---- | ---- | ---- |
|视角|普通士兵|高级将领（或：指挥官）|
|视角特点|“我们”和“我”交织，亲历者“我”隐藏在集体性的“我们”之中|以“我”为主要叙述视角，突出个人的经历和感受|
|主要历史事件|吴起镇战斗、中央全军干部会议|井陉煤矿战斗中救助日本小姑娘及后续事件|
|事件特点|具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受|战争中的小插曲，体现革命人道主义精神|
|个性化表达方式|语言朴实，充满革命乐观主义精神，通过对集体行动和感受的描写来表达情感|陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高|
|思想情感|歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情|展现革命人道主义精神，表达对和平的渴望和对生命的尊重|