《2025年金太阳导学案八年级语文上册人教版》

1.以小组为单位,讨论并梳理新闻采访与日常生活中聊天、询问的区别。

答案： 新闻采访具有明确的目的，即获取有价值的新闻信息并传播给大众；有特定的计划和提纲，围绕新闻主题展开；注重信息的真实性、客观性和全面性。而日常生活中的聊天和询问往往比较随意，没有传播信息的公共目的。

2.阅读教材及相关资料,总结新闻采访中确定报道题材的重要性,并举例说明什么样的题材符合"有意义、有价值、彰显正能量且与生活密切相关"的要求。

答案： 确定报道题材是新闻采访的起点，好的题材能吸引受众关注，传递积极信息。比如“学校推行垃圾分类政策，学生们积极参与”，这一题材与校园生活紧密相关，有助于培养学生环保意识，彰显正能量，对学校和学生都有意义。

3.分析示例采访提纲,思考采访提纲中各要素(时间、地点、对象、目的、方式、问题等)之间的联系。

答案： 采访时间和地点要根据采访对象的情况和实际场景确定，为采访创造合适条件；采访对象决定采访目的，不同的采访对象有不同的信息价值；采访方式要与采访目的和采访对象相匹配；采访问题围绕采访目的设计，且要有逻辑联系，逐步深入获取信息。

1.各小组根据身边的热点现象,如学校社团活动的新变化、社区文化建设成果等,确定报道题材,并阐述选择该题材的原因。

答案： 示例：选择“学校社团活动的新变化”，原因是社团活动能丰富学生的课余生活，新变化能反映学校教育的创新与发展，对学生和学校都有积极意义。

2.依据选定的报道题材,制订详细的采访方案,明确组内分工(如采访者、记录员、摄影师等),并说明每个成员的职责。

答案： 采访者负责与采访对象沟通，提出问题，获取信息；记录员认真记录采访内容，确保信息准确完整；摄影师负责拍摄与采访相关的照片，记录现场情况，为新闻报道提供视觉素材。

3.模拟采访场景,小组成员分别扮演不同角色(采访者、采访对象等),对制订的采访方案进行初步演练,检查方案的可行性,并提出修改意见。

答案： 在演练中，若发现采访问题不够具体，导致采访对象难以回答，可对问题进行细化；若发现采访时间安排不合理，可调整时间，确保采访顺利进行。