《2025年金太阳导学案八年级语文上册人教版》

5. 下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B. 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D. 尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

答案： B
解析：颔联和颈联运用的是白描的手法，以质朴的语言勾勒出农村生活场景，并非工笔细描，B项赏析不恰当。

6. 结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

答案： 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐这样的隐逸高士。
解析：本题考查对诗人情感的理解。结合全诗，诗人登高望远，看到的是萧瑟的秋景和归隐的人，联想到自己的处境，现实中孤独无依，只能追怀古代的高士来寻求精神寄托。

7. 下列对《黄鹤楼》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头四句以传说落笔，巧借昔今变化，气势雄浑，感情真挚。
B. 后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象。
C. 尾联以烟波浩渺的长江烘托诗人的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D. 此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

答案： B
解析：后四句是实写天晴时登楼眺望所见的景象，并非想象，B项赏析不正确。

8. 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答案： “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
解析：本题考查对诗人情感及表达手法的分析。“愁”字是全诗的情感基调，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”通过描写日暮时分的烟波之景，将乡愁融入其中，情景交融，表达了浓浓的愁思。

9. 下列对《使至塞上》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B. 第二联描写塞上秋景：随风而去的蓬草飘出塞外，南飞的大雁掠过西北边界外的上空，画面静谧而温馨。
C. 第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D. 第四联写诗人在途中遇到侦察骑兵，得知都护在边防前线的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

答案： B
解析：第二联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感，“南飞的大雁掠过西北边界外的上空”画面并非静谧温馨，而是带有萧瑟之感，B项理解不正确。

10. 请结合《使至塞上》一诗中的诗句说明本诗是一首什么题材的诗。

答案： 诗句中的“边”“属国”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“都护”“燕然”等词语（地名、官名）可以看出这是一首边塞诗。
解析：本题考查对诗歌题材的判断。诗中出现多个与边塞相关的地名和官名，表明这首诗是边塞诗，描绘了边塞风光和战事。

11. 《渡荆门送别》一诗是以什么为背景进行写景的？有什么作用？

答案： 诗中所描绘的所有景色都与长江密不可分。这些景物以长江为中心，共同和谐地构成一幅雄伟奇丽的江景图。这个背景对于表现诗人喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气可谓相得益彰。
解析：本题考查对诗歌背景及作用的理解。《渡荆门送别》是诗人出蜀途中所作，围绕长江展开写景，长江的雄伟景象烘托了诗人的心情和朝气。