《2025年金太阳导学案八年级语文上册人教版》

11.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？

答案： 同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望他人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。

12.最后一段在文中的作用是什么？

答案： 内容上：最后一段运用抒情的表达方式，凸显了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。结构上：总结全文，收束全篇，深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力。

13.“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”这句话在文中有什么深刻含义？

答案： 示例：这句话表明生命的历程充满了多样性，快乐和痛苦都是生命的一部分，它们相互依存、相互转化。如同水道要经过不同的两岸，树木要经历常变的四时，生命不可能只有单一的状态。我们要以平和的心态看待生命中的快乐与痛苦，在快乐时感恩生命，在痛苦中也不应该抱怨，因为它们共同构成了丰富的人生体验。

14.文中描写春水和小树的成长过程时，运用了大量的拟人修辞手法，请找出其中一处并分析其表达效果。

答案： 以描写春水为例：“有时候它遇到巉岩前阻，它愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼”，这里赋予春水人的情感“愤激”“怒吼”，生动形象地写出了春水遇到阻碍时勇往直前、奋力抗争的状态。

15.文章以“生命像向东流的一江春水”和“生命又像一棵小树”为喻来阐述生命，请分析这两个比喻在文章结构上的作用。

答案： 这两个比喻在文章结构上起到了线索与分层阐述的作用。从线索角度看，“一江春水”和“一颗小树”的比喻贯穿全文，将作者对生命的感悟串联起来，使文章脉络清晰。从分层阐述的角度看，这两个比喻从不同角度、不同维度对生命进行阐述，让读者从多个视角理解生命的复杂与美好，使文章的论述更具层次感和全面性。