《2025年学习之友九年级语文上册人教版》

二、请从以下问题中任选一个,以小组为单位进行讨论。讨论结束后,整理出讨论报告,在全班展示。
问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？
问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？
提示：
1. 讨论问题时,思路要开阔,但要有重点,避免多点开花却浅尝辄止。
2. 可以由一名同学担任讨论的主持人,控制每个人的发言时间,调节现场气氛,把握讨论的节奏,避免跑题或陷入无谓的争论。
3. 所有讨论参与者都应主动思考,积极发言,尽量达成最大程度的共识,但也不应刻意回避不同意见。
4. 可以采用录音、速记等方式记录讨论内容,讨论结束后进行回顾、分析,然后整理成讨论报告。
示例：问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个“有教养”的人？

答案： 讨论报告：问题2——中学生上学应不应该带手机？为什么？
答题卡
小组成员：[成员1姓名]、[成员2姓名]、[成员3姓名]、[成员4姓名]
讨论时间：[具体时间]
讨论地点：[具体地点]
讨论记录：
1. 成员1发言：
观点：中学生上学不应该带手机。
理由：手机会分散学生注意力，影响课堂学习；部分学生可能沉迷于手机游戏或社交媒体，导致学习成绩下降；手机还可能引发校园内的攀比现象。
2. 成员2发言：
观点：中学生上学可以带手机，但需合理使用。
理由：手机可以作为学习工具，如使用学习APP、查阅资料等；在紧急情况下，手机可以方便学生与家长联系；但需制定严格的手机使用规定，避免滥用。
3. 成员3发言：
观点：视情况而定，高中生可以适度带手机，初中生则不建议。
理由：高中生相对成熟，能够更好地自我管理；而初中生自控能力较弱，容易受手机影响；同时，学校应提供足够的公共电话等通讯设施，以满足学生紧急联系需求。
4. 成员4发言：
观点：中学生上学带手机需家长和学校共同监管。
理由：家长应与学校密切配合，共同制定手机使用规则；学校应加强对学生手机使用的教育和引导；家长也应关注孩子的手机使用情况，及时发现问题并进行干预。
讨论结论：
中学生上学是否带手机需根据具体情况综合考虑，不能一概而论。
若允许带手机，需制定严格的手机使用规定，并加强家长和学校的监管。
学校应提供必要的通讯设施，以满足学生紧急联系需求。
加强对学生的教育和引导，培养其自我管理能力，避免手机滥用。
整理人：[整理人姓名]
整理时间：[整理时间]