《2025年配套综合练习甘肃八年级语文上册人教版》

任务一 寻找那颗“星”
浩瀚夜空,如何去找寻天上那颗“南仁东星”？我们通过下列活动,沿着作者的思路,去找寻天上那颗让无数少年仰望的星星。
活动 1：文章的开头,作者为什么要从“看星星”的往事写起？请简要分析。介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”取得成就作铺垫。
活动 2：文章是按照什么顺序展开叙述的？请结合文本简要分析。按照时间顺序展开叙述。文章以“看星星”串联全文，选取了南仁东少年时求学、青年时工作，到主持伟大工程直至落成启用等几个重要阶段的事迹展开叙述。
活动 3：文章线索清晰、首尾呼应、结构严谨,请结合文本简要分析。①线索清晰:围绕“梦想”“建设”“成功”这样的时间线索组织文章，脉络清晰；②首尾呼应:文章开头点题，从“看星星”的往事写起；结尾以“爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”回扣题目，照应开头，使文章结构严谨。

答案： 活动1:介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”取得成就作铺垫。
活动2:按照时间顺序展开叙述。文章以“看星星”串联全文，选取了南仁东少年时求学、青年时工作，到主持伟大工程直至落成启用等几个重要阶段的事迹展开叙述。
活动3:①线索清晰:围绕“梦想”“建设”“成功”这样的时间线索组织文章，脉络清晰；②首尾呼应:文章开头点题，从“看星星”的往事写起；结尾以“爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”回扣题目，照应开头，使文章结构严谨。

任务二 致敬那颗“星”
南仁东用坚定的信念和无限的热情让中国睁开了天文学界的“天眼”,如今他却永远闭上了双眼。让我们通过下列活动,向南仁东先生致敬！
活动 1：文章在第 11 段中介绍了美国、联邦德国以及中国当时的射电望远镜,这样写有何意义？请简要分析。作者将当时美国、联邦德国、中国的射电望远镜在时间、口径等方面进行了对比，突显了建设新一代大射电望远镜的必要性，突出了南仁东的高瞻远瞩和南仁东工作的重要意义。
活动 2：阅读课文,按照要求赏析下列句子。
(1)贵州的清晨和黄昏,寒冬和酷暑,烈日和细雨,见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体,典型的岩溶地貌,弯弯曲曲的石阶。河谷幽深,湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。(请从描写的角度赏析)运用景物描写，用艰险的环境衬托出南仁东脚踏实地付出的努力，突出南仁东不畏艰险、无私奉献的精神品质。
(2)应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠,泪珠飞向世界最大的望远镜,滴下来,滴下来,滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上,溅起细碎的水花,发出金属般的绝响,人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！(请从修辞的角度赏析)运用反复、排比的修辞手法，作者展开想象，描绘出一幅恢宏的画卷，浪漫而悲壮，同时增强了文章的气势，强化了“中国天眼”建成后人们的激动心情，极富感染力。

答案： 活动1:作者将当时美国、联邦德国、中国的射电望远镜在时间、口径等方面进行了对比，突显了建设新一代大射电望远镜的必要性，突出了南仁东的高瞻远瞩和南仁东工作的重要意义。
活动2:
(1)运用景物描写，用艰险的环境衬托出南仁东脚踏实地付出的努力，突出南仁东不畏艰险、无私奉献的精神品质。
(2)运用反复、排比的修辞手法，作者展开想象，描绘出一幅恢宏的画卷，浪漫而悲壮，同时增强了文章的气势，强化了“中国天眼”建成后人们的激动心情，极富感染力。