《2025年初中课内外古诗文阅读特训与名著阅读八年级上册》

5.小语同学对本册古诗词中的“意象”进行了整理归纳,请填写下面表格,完成古诗词的名句默写。
| 意象 | 诗句 | 意韵 |
| 日：在古代经常用“夕阳、斜阳、落日”来表意象,象征凄凉失落、苍茫沉郁、思乡怀古等。 | 金陵城上西楼,倚清秋。(1)______。(朱敦儒《相见欢》) | 家破国亡的伤感。 |
| | (2)______？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) | 缠绵的乡愁。 |
| | (3)______,学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) | 倾诉苦闷与内心挣扎。 |
| | 山气日夕佳,(4)______。(陶渊明《饮酒》) | 朴素自然,和谐统一。 |
| | (5)______,(6)______。(王绩《野望》) | 夕阳下静谧的山野秋景。 |
| | (7)______,(8)______。(王维《使至塞上》) | 塞外雄浑壮丽之美。 |

答案：
(1)万里夕阳垂地大江流
(2)日暮乡关何处是
(3)我报路长嗟日暮
(4)飞鸟相与还
(5)树树皆秋色
(6)山山唯落晖
(7)大漠孤烟直
(8)长河落日圆

6.在“学习描写景物”的过程中,小文整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容。
| 写景技巧 | 示例 | 感受 |
| ※抓住景物的特征。 | 乱花渐欲迷人眼,(1)______。(白居易《钱塘湖春行》) | 一个“乱”字,写出了早春的花开得烂漫。妙！ |
| ※描述视觉、听觉、嗅觉等感受。 | (2)______,______。(王维《使至塞上》) | 目之所见,耳之所闻,皆可入诗。 |
| | (3)______,塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) | |
| ※可以俯视、仰视、近观、远望,可以动静结合。 | (4)______,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) | 俯仰之间,远近皆是美景；动静之中,山林自有意趣。 |
| | (5)______,______；夕日欲颓,沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》) | |
| ※写景还要融入情感。 | (6)______,______。(杜甫《春望》) | 同样写花写鸟,杜甫和晏殊在诗词中分别寄寓了感时伤怀与物是人非的不同情感。 |

| | (7)______,______。(晏殊《浣溪沙》) | |

答案：
(1)浅草才能没马蹄
(2)大漠孤烟直 长河落日圆
(3)角声满天秋色里
(4)晴川历历汉阳树
(5)晓雾将歇 猿鸟乱鸣
(6)感时花溅泪 恨别鸟惊心
(7)无可奈何花落去 似曾相识燕归来

7.古诗文名句默写。
家国情怀,根植于诗人的灵魂深处。崔颢站在黄鹤楼上,望着烟雾迷蒙的江面,不禁吟出“日暮乡关何处是？(1)______”；王维行至大漠,不觉吟诵起“(2)______,归雁入胡天”；杜甫在离乱之时,多希望能收到一封家书：“(3)______,(4)______”；曹植看到百姓流离失所的困境时直陈所见所感：“(5)______,行止依林阻”；李贺在家国危难之时,下定了誓死报效国家的决心：“(6)______,(7)______”。

答案：
(1)烟波江上使人愁
(2)征蓬出汉塞
(3)烽火连三月
(4)家书抵万金
(5)妻子象禽兽
(6)报君黄金台上意
(7)提携玉龙为君死

8.古诗文名句默写。
在我们的传统文化里,美好的情境总是令人流连忘返。李清照泛舟郊游,惊喜于兴尽晚归后的意外收获：争渡,争渡,(1)______(李清照《如梦令》)；苏轼夜游古寺,陶醉于空明澄澈的美妙境界：(2)______,(3)______,(4)______(苏轼《记承天寺夜游》)。
在我们的传统文化里,高尚的志趣总是令人肃然起敬。刘桢期望堂弟,即使环境恶劣,亦有愈挫愈勇的斗志：风声一何盛,(5)______(刘桢《赠从弟》)；曹操虽已衰老年迈,尚有自强不息的意志：(6)______,壮心不已(曹操《龟虽寿》)；李贺诗中的将士们明知前路凶险,仍有忘身报国的壮志：(7)______,(8)______(李贺《雁门太守行》)。

答案：
(1)惊起一滩鸥鹭
(2)庭下如积水空明
(3)水中藻、荇交横
(4)盖竹柏影也
(5)松枝一何劲
(6)烈士暮年
(7)报君黄金台上意
(8)提携玉龙为君死