《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

5.下列说法有误的一项是(2分) (A)

A.“以立意为宗,不以能文为本”的意思是写文章应以写作技巧为宗旨,而不以立意为根本。
B.在围绕一个意思进行表达时,要将重要的部分写得详细、具体些,这样才能给读者留下更深刻的印象。
C.《夏天里的成长》一文是围绕着“夏天是万物迅速生长的季节”这句话来写的。
D.《盼》一文紧扣“盼”字,具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了,兴冲冲地跑回家,想借买酱油的机会穿上新雨衣,却未能如愿……这些具体生动的描写,让读者对“盼”的心情感同身受。

答案： 5. A

三、阅读短文,完成练习。(25分)
夏 感
梁 衡
① 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
② 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③ 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。
_春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。_你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
④ 夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤ 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
(选自《梁衡文集》)
1.[阅读要素]选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的?思考并完成下图。(3分)

2. 第②自然段中,作者选取了哪些事物来表现夏天的特点?请仿照示例,完成下面的表格。(8分)

3.[批注阅读]请从修辞手法的角度赏析第③自然段画“_______”句子,写在文旁的批注上。(4分)
4.下列诗歌与第④自然段中“田家少闲月,五月人倍忙”所描述的景象不一致的是(3分) ( )
A. 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B. 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
C. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
D. 昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。
5.[链接教材]请你分析《夏感》和《夏天里的成长》两篇短文在内容和写法上的异同,比如描写内容、表达方式等,并试着写一写两篇文章的相同点和不同点。(3分)

6. 读完选文后,回忆一下,你眼里的夏天又是怎样的呢?请试着围绕一个中心,进行描述。(100字左右)(4分)
温馨提示:结合夏天突出的特点,用流畅的语言表达夏天带给自己的感受。
_______
_______

答案： 1.
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律
(2)第④自然段:夏天的旋律是紧张的
(3)夏天的色彩是金黄的
 2.
(1)大地
(2)一片金黄
(3)麦子
(4)麦浪翻滚，已经熟透，香味飘散
(5)云
(6)扑打着公路上的汽车，像一艘艘帆船
(7)热风
(8)浮动，吹送麦子的香味
 3. 运用了拟人的修辞手法，给田间的各种农作物赋予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。
 4. C
 5.
(1)都表达了作者对夏天的喜爱。
(2)作者喜欢夏天，是因为夏天既充满了绿色的希望，也能看到秋天的喜悦。
(3)作者喜欢夏天，是因为夏天是万物生长的最好季节。
 6. 示例:红彤彤的太阳照着大地，小鸟在天空中自由飞翔。眼前是连绵不断的群山，山上长着茂密的树木，高高的树干直冲云端，树荫下小草伸着懒腰，野花跳着草裙舞，有了树荫的保护它们不怕火辣辣的太阳了。山腰有一口池塘，池塘边柳树又绿又长，细长的柳条随风摇摆。