《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

七、习作。（30分）
语文老师建议同学们拿起手中的笔来进行创作，她认为写作也可以提高思维能力和表达能力。是不是这样呢？请你围绕下面的情境进行想象，展示一下自己的思维力和表达力吧！
下课铃声响了，同学们欢呼着奔向操场，操场上顿时热闹起来。聪聪正在踢足球，结果看到一位同学在和别人追逐玩耍时，一不小心把一个一年级的小同学撞倒了……
要求：①根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。②把故事写完整，情节写生动。③内容真实，感情真挚。④题目自拟。字数在500左右。

答案： 温暖的课间
“叮铃铃……”下课铃声欢快地响起来，同学们像欢快的小鸟，欢呼着奔向操场，操场上顿时热闹起来。
聪聪正在踢足球，突然，他看到一位同学在和别人追逐玩耍时，一不小心把一个一年级的小同学撞倒了。小同学“哇”的一声哭了起来，那哭声里满是委屈和疼痛。撞倒人的同学一下子愣住了，惊慌失措地站在那里，不知道该怎么办。
聪聪见状，立刻停下踢球，快速跑了过去。他先把小同学扶起来，一边轻轻拍着小同学的背，一边温柔地说：“小弟弟，不哭不哭，哥哥看看有没有受伤。”小同学抽抽搭搭地，眼泪还在眼眶里打转。
这时，周围的同学也围了过来。有的同学去安慰小同学，有的同学对撞倒人的同学说：“还不快道歉。”那个撞倒人的同学红着脸，小声说：“对不起，我不是故意的。”
聪聪检查了一下小同学，发现他膝盖擦破了点皮。他对大家说：“我带小弟弟去医务室处理一下伤口吧。”大家纷纷点头。
在去医务室的路上，聪聪一直安慰小同学：“小弟弟，勇敢点，一点小伤，很快就会好的。”小同学渐渐止住了哭声。
到了医务室，校医给小同学消毒、涂药，小同学虽然还是有点疼，但没再哭。处理好伤口后，聪聪又把小同学送回了教室，还叮嘱他：“以后在操场上要小心哦。”
回到操场，同学们对聪聪竖起大拇指。刚才撞倒人的同学也说：“聪聪，你真厉害，我以后也要像你一样，遇到事情不慌张，主动承担责任。”
上课铃声响了，同学们有序地回到教室。这个课间，因为聪聪的举动，充满了温暖。