《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

五、阅读短文，完成练习。(16分)
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里

张

望

。
②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地_______我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着你，您干吗这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地

张

望

——从粉白的花间，一直到无限的天空。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的

张

望

吧。
⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，

张

望

复

张

望

，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(有删改)
1. 根据老海棠树的变化和奶奶的树下故事，完成思维导图。(4分)

2. 第②自然段中“不时地_______我唠叨”的横线处应填下面“( )”字，联系上下文，写出理由。(2分)
A. 对 B. 跟 C. 冲
我选_______(填选项)，理由是_______
3. 短文在标点的运用上十分精当。文章画“_______”的句子中，三声“奶奶”，三个标点背后分别表达了“我”怎样的心情，下列哪条曲线更能体现“我”当时的心情变化？(3分)( )

4. 课文多次写到了“张望”，联系上下文，说说奶奶为什么而张望。(3分)
_______
5. 本文的标题是“老海棠树”，但有人觉得用“张望”为题更好，你更喜欢哪个题目？写明理由。(4分)
_______

答案： 1. 糊纸袋 夏天枝繁叶茂 扫院子 冬天枝条干枯 2. C 联系下文内容“就不说下来帮帮我”，可知我此时在树上玩耍，所以奶奶在树下，我在树上，用“冲”合适。 3. D 4. 第②自然段中的“张望”，体现了奶奶虽然有爸爸妈妈的赡养，但她想证明自己有自食其力的能力；第④自然段中的“张望”，体现了奶奶糊纸袋、补花、扫院子是为了劳动和有一份工作，验证自己也有丰衣足食的能力；第⑥自然段中的“张望复张望”，体现了奶奶的期盼，她希望通过自己的劳动，来证明自己能够自食其力，通过识字读报，希望自己能跟上时代，她期望做一个有尊严的人。 5. 示例：更喜欢“老海棠树”，因为文中发生的每一件事都有海棠树的影子，海棠树是“我”童年的记忆，也是“我”和奶奶美好的回忆。