《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

五、阅读短文，完成练习。(18分)
①大伯曾是一名志愿军，1951 年 1 月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是 116 师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车；有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！ 炸死啦！ 美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，把那些孩子全都炸死啦！ 多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！ 在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”
1. 小语同学对文章进行梳理时遇到了困难，请你帮他完成思维导图。(每空不超过六个字)(3分)

2. 在“故

事

交

流”环节，同学们展开热烈讨论，请结合你的阅读体

验

补充内容。(6分)_______

3._______文章第③自然段是环境描写。下面是周媛同学对环境描写作用的分析，你认为不恰当的一项是(2分)( )
A. 写出了当时天气的寒冷。
B. 突出了当时战况的紧急。
C. 反映了大伯内心的坚定。
D. 暗示了伤病员牺牲的结局。
4. 给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是(2分)( )
A. 我的大伯
B. 抗美援朝
C. 运送物资
D. 英雄无名
5. 活动尾声，同学们交流了心中的英雄，有革命先烈，有时代先锋。请你仿照示例，写出你心中的英雄，并简述其事迹和你的感受。(不少于 60 字)(5分)

答案： 1. 征用火车 完成任务 得知噩耗 2.
(1) 顾全大局的品质
(2) 服从命令，勇于献身的品质
(3) 内心的悲痛，对战友的惋惜
(4) 点面结合
(5) 既从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神 3. C 4. D 5. 示例:人物:董存瑞 事迹:1948年5月25日，董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。危急关头，董存瑞挺身而出，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊:“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自我的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。 感受:董存瑞为了祖国，为了人民解放，他宁愿牺牲自己。我们这些祖国未来的接班人，应该学习董存瑞，从小认真学习，脚踏实地，志存高远，将来为祖国的繁荣昌盛奉献出一份力量。