《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

4. 对下面一段话的分析，恰当的一项是(2分) (B)
到近处看井冈翠竹，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。

答案： 4. B

5. 小语将参加“难忘师恩”演讲活动，以下材料符合主题要求的有(2分) (B)
①指出我作文的毛病 ②送女儿上幼儿园 ③送我一本书
④常讲有哲理的故事 ⑤与我们一起踢足球 ⑥帮老教师修电脑

A.①②③④⑤⑥
B.①③④⑤
C.②③④⑤
D.②③④⑥

答案： 5. B

6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是(2分) (A)

A.姓名用拼音书写时，姓在前，名在后。姓和名的第一个字母都要大写，复姓也一样，比如“诸葛亮”要写成“Zhu ge liang”。
B.《草原》一文，作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了“蒙汉情深”的民族情谊。
C.《七律·长征》中高度概括红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
D.《开国大典》中写阅兵式时，既从整体上写了受检阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的场景，又注意通过细节描写展现各个方阵的风采。

答案： 6. A

三、根据课文内容填空。(10分)
1. 诗中有情；同样的月夜，在不同文人的笔下蕴含着不同的情感。《西江月·夜行黄沙道中》的“明月别枝惊鹊，_”恬静自然，表达出词人_的心情；《宿建德江》的“野旷天低树，_”韵味悠长，表达了诗人_的心情。(4分)
2. 诗中有画：想象画面是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，_”时，我仿佛看到了骤雨倾盆而下的画面；读到孟浩然的诗句“绿树村边合，_”时，我的脑海中不禁浮现出绿树成荫、青山环绕的山村风光。(2分)
3. 诗中有志；我们应该牢记“祖宗疆土，_，_”，守护祖国的每一寸土地；当祖国处于危难的时候，我们应敢于为国奉献，正如曹植所说的“_，_”。(4分)

答案： 1. 清风半夜鸣蝉 轻松愉悦 江清月近人 孤寂 2. 白雨跳珠乱入船 青山郭外斜 3. 当以死守 不可以尺寸与人 捐躯赴国难 视死忽如归

四、阅读短文，完成练习。(18分)
黄河魂
宗 璞
①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。那次来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。
②放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕
着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎，争个你低我高。
③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。

说

时

迟

，

那

时

快

，

只

听

得

“

轰

隆

”

一

声

震

天

动

地

的

巨

响

，

前

呼

后

拥

的

千

万

条

巨

龙

，

齐

刷

刷

地

跌

进

深

渊

……
④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着，蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上。
⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融进壶口瀑布中去了。
⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
（选自《人民日报》，有删改）
1. 根据短文内容填空。(4分)


2. [阅读要素]第②自然段中，画“_”的句子是作者由_联想到的。第⑤自然段中，作者目睹耳闻之后，想到了_。同样是展开想象，两者的不同在于：_
。(3分)
3. 本文结尾写道：“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”想一想，作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？联系短文内容，分条表述。(3分)
(1)_
(2)_
(3)_
4. 一位同学在读到第③自然段画“﹏﹏”的句子时，写下了下面的阅读笔记，你同意他的说法吗？请说明理由。(3分)
作者把巨浪想成巨龙，写出了瀑布的气势，但是“跌”字与龙的形象不符，改成“飞”字更合适。
_
5. [创意表达]黄河是中华文明的发祥地，是五千年华夏文明的根源所在，被誉为中华民族的“母亲河”。为了更好地保护好“母亲河”，请你为它拟一条宣传语。(5分)
_

答案： 1. 黄河水滚滚而来，腾空而起，俯冲而下 黄河水跌进深渊 2. 黄河水奔涌向前的情景 壶口瀑布的大无畏精神、献身壮举及无坚不摧的气概 前者是作者对事物外在的相似之处进行想象，写出了黄河水流竞相奔涌的形象、动态；而后者则是作者被眼前的情景所感染，想到壶口瀑布的气势、力量，乃至精神和气概，想象更深刻 3.
(1)一往无前的大无畏精神
(2)前赴后继的献身壮举
(3)无坚不摧、所向无敌的气概 4. 不同意。“跌”是向下跌落的意思，用“跌”字更能体现壶口瀑布排山倒海的气势，具有力量，表现了作者的震惊和对壶口瀑布的赞美，如果改成“飞”字气势减弱，就不能凸显排山倒海之势。 5. 示例：黄河只有一条，母亲只有一个，让我们保护自己的母亲河吧！