《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

4. 围绕话题“阅读”,四位同学各自拟了习作题目:“三更有梦书当枕”“爱书才会赢”“那人·那书·那故
事”“阅读和写作是我的爱好,我的第二生命”。下列对这四个题目的点评,不恰当的一项是(2分) (D)

A.“三更有梦书当枕”用诗一般的语言,营造了一种魂牵梦萦

的

唯美阅读意境。
B.“爱书才会赢”用歌名“爱拼才会赢”,显得新颖别致。
C.“那人·那书·那故事”中间隔号的运用,给读者创造出了无限的想象空间。
D.“阅读和写作是我的爱好,我的第二生命”直截了当地表达了“我”热爱读书、热爱写作,主旨鲜
明,凝练别致。

答案： 4.D

5.下列有关如何把握文章主要内容的说法,不正确的是哪一项?(2分) (D)

A.文章的关键句对了解主要内容很有帮助。
B.文章的题目有时能提示文章的主要内容。
C.可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
D.把握文章的主要内容,不同的文章所用的方法是一样的。

答案： 5.D

6.下列对本单元课文内容的理解和分析,有误的是哪一项?(2分) (B)

A.《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象,表现了“我”与
闰土儿时短暂而真挚的友谊,表达了对闰土的怀念之情。
B.《好的故事》是一篇散文,选自《野草》。作者借助梦境描写了一个美丽、幽雅、有趣的故事,表现
了作者对美好理想的坚定追求。
C.《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女为了表达对鲁迅先生的敬爱和怀念之情而创作的,她从语
言、动作、神态等几个角度刻画了鲁迅先生的形象。
D.《有的人》通过两种“有的人”的对比,批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者,热情歌颂
了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。

答案： 6.B

三、根据课文内容填空。(8分)
鲁迅是伟大民族英雄,对敌人横眉冷对,对国人无限的赞美,“我们从古以来,_，就有埋头苦干的人
_，_，_……这就是中国的脊梁”。

答案： 就有埋头苦干的人 有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求法的人

四、阅读非连续性文本,完成练习。(19分)
为开展“他,就是这样一个人”为主题的实践活动,同学们通过多种途径搜集到以下材料。请认
真阅读文章,试着“走近他,读懂他”。
【材料一】

【材料二】
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了
《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人
的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身
上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性
好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
【材料三】
①“囚首垢面^①而谈诗书”这是古人的一句成语,拿来转赠给鲁迅先生,是很恰当的。
② 他对于衣服极不讲究,也许是一种反感使然。小的时候,家人叫他穿新衣又怕新衣弄污,

势

必
时常监视警告,于是坐立都不自由了,因此他宁可穿得坏些。方便的时候,譬如吃完点心糖果之类,
手边如果没有揩布,也可以很随便地往身上一揩。
③ 他对于幼年穿新衣的不自由给予深刻的印象,所以对于海婴的衣着,穿了之后,是不愿意叫他
当心的。如果他的小手也揩在身上,那算是和父亲学样,满不在乎的,就算我在旁边看到觉得不舒
服,也不好干涉,这时我被完全孤立了。
④ 他

处

理他的书籍文具,似乎是比生命还看重,看看他的衣身,是不会想到这样一个相反的对照
的。比如书龌龊^②了,急起来他会

用

衣袖去揩拭,手不干净,也一定洗好才翻看。书架的书,是非常之
整齐,一切的文具用品,是他经手的,都有一定的位置,不许放乱。他常说:“东西要有一定的位置,拿
起来便当,譬如医药瓶子,换了地方,药剂师是会犯配错药的危险的。”

在

北

京

时

,

他

小

小

的

寝

室

,

经

常

也

是

会

客

室

,

怕

人

家

随

手

翻

乱

他

的

书

,

所

以

爱

好

欣

赏

些

的

,

总

是

藏

在

较

不

注

意

的

地

方

。

但

是

如

果

海

婴

来

抢

他

看

开

的

书

,

或

翻

弄

他

的

图

画

书

,

他

却

从

未

阻

止

过

,

至

多

叫

我

在

旁

边

帮

忙

照

料

,

让

他

看

完

才

收

好

。

【注释】①囚首垢面:形容久未梳头和洗脸,像囚犯的样子。 ②龌龊：不干净;脏。
1. 在搜集鲁迅的资料时,为了提高阅读效率,同学们采用了一些阅读方法。以下不能提高阅读效率
的一项是(2分) ( )
A. 通过查看活动的主题,寻找需要的文章。
B. 看一篇比较长的文章,可以通过关键句了解文章的主要内容。
C. 为了了解鲁迅对中国现代小说的影响,可以重点阅读他的小说及相关评论。
D. 鲁迅的文章中有些词语比较难懂,阅读时,一定要理解每个词语的意思。
2. 在查找资料的过程中同学们遇到了一些障碍,请你协助补全【材料一】中人物档案卡。(2分)
3.初读感知,梳理作品信息。(5分)
(1)[整体感知]请根据文章内容,为【材料二】和【材料三】各拟一个小标题。(2分)
_ _
(2)[梳理信息]鲁迅先生对待衣服和书籍的态度是怎样的?表现在哪些方面?阅读文章,补全下面
的思维导图。(3分)

4. 深入研读,走近鲁迅先生。(6分)
(1)[评价鉴赏]【材料二】画“_______”的句子是对鲁迅先生的_______描写,

你

对这句话的理
解是：_
_。(3分)
(2)[思辨表达]读【材料三】第④自然段画“﹏﹏”的内容,鲁迅先生前后态度明显不同,这样写是否矛
盾？结合文章内容说说你的看法。(3分)
_
5. 鲁迅先生是本厚重的书,我

们

还

可以借

助

哪些资料读懂他?请至少列举两种。(4分)

答案： 1.D 2.周树人 《故乡》《呐喊》 3.
(1)伯父和我谈读书 鲁迅的日常生活
(2)极不讲究 ② 不叫海婴担心衣着 极其看重 ③ 书籍和文具摆放整齐 ④ 把自己爱好的书籍藏起来 4.
(1)动作、神态、语言伯父表面上是说自己记性好,实际上使用委婉的语言、幽默的语气批评“我”读书太马虎、不认真
(2)不矛盾。鲁迅先生把书籍看得比生命还重要,所以他把书藏在未来宾较不注意的地方,这是他爱护书籍的表现。海婴翻动他的书籍时,鲁迅先生却从不阻止,这是他爱孩子、同情幼小的表现。作者这样写使鲁迅先生的形象更加立体丰满,更加真实。 5.示例:① 语文书中的课文;② 鲁迅先生的日记;③ 鲁迅先生的作品;④ 别人写的关于鲁迅先生的文章或对他的评论。