《2025年同步跟踪大试卷六年级语文上册人教版》

(二) 童年的柳笛声(22分)
印喜彬
根据以下阅读任务,选择适合的方法阅读下面这篇文章。
任务一:写柳笛制作指南。
任务二:体会柳笛给人们带来的乐趣。
任务三:讲一个有关柳笛的故事。
① 清风徐徐,杨柳依依,望着刚刚长出嫩叶的柳条,耳畔仿佛又响起童年的柳笛声,或委婉,或清丽,或欢快,或凄厉,枯燥的心像禾苗得到雨露的滋润,好不惬意。
② 柳笛制作很简单。一般是选择上一年已经返青的柳条,因为这样的枝条柔软有韧性,不易折断,且音质好;而不选新生出的柳条,因为新柳条树皮太柔软,且皮与木质还不好分离。选好柳条后,掐头去尾,留下中间比较规整的一段。用双手反正拧搓,使柳皮与雪白的内骨分离。手感觉离骨了,用嘴咬住木质,使劲往下一拽,一条煞白的木条被撸出来,手里仅留下圆圆的柳皮。根据各人对柳笛长短的喜好,可以把空心的柳皮截成一段一段的,或长或短,再用削铅笔的小刀把两头切整齐,并将其中一头的外皮刮去半厘米左右,使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后,柳笛便制成了。
③ 柳笛由于长短和粗细不同,音质是不一样的,细的音就高,粗的音就低,长的音就厚重,短的音就轻薄。大家的柳笛都是自己随意制作的,也就粗细长短不同。这样,大家在一起吹时,不同的柳笛声此起彼伏,抑扬顿挫,仿佛是一场绝妙的交响乐演出。吹柳笛就像吹口哨一样,很容易吹出曲调来,虽然我们并不懂音乐,更不识曲谱,但只要是会唱的歌,就能吹出曲调来。
④ 那时,学校经常搞文艺活动,学校还有文艺宣传队。搞活动时都是以班级为单位上报节目,演出还评比名次。我们的班主任老师,是位刚毕业的青年小伙,工作很有激情,更有创新意识。他看到我们这帮孩子总吹柳笛,突发奇想,别出心裁地成立了柳笛合奏队。形式也很简单,与大合唱差不多,组织二十余名男学生,在台上排好队形,但不是合唱歌曲,而是每人一支柳笛,合奏歌曲。为了取得好的名次,每天下午放学后,老师就组织我们练习吹奏。那时,我们的书包里,每人都备有两三支柳笛,以便吹坏时用。转眼“五一”劳动节到了,我们盼望已久的盛大的文艺演出这一天终于来到了。在慷慨激昂的开场白中,我们分别吹奏了排好的三个曲目。扎实的功底、新颖的形式、悦耳的声音,博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。
⑤ 一晃,三十余年过去了,现在很难再听到柳笛的声音了,可是那场柳笛演出却始终珍藏在我的心底,现在每每想起,心里仍然是甜甜的、美美的。我常常觉得,虽然童年的物质生活是贫瘠的,但那时,拥有着朴实善良的情怀、积极乐观的精神、顽强拼搏的劲头,这便是我一生的财富,它一直激励着我,支撑着我,走到今天,直至更远……
(有删改)
完成阅读任务一
1. 为完成阅读任务一,你应该重点阅读第_______自然段。(1分)
2. [阅读要素]为了更好地完成柳笛制作指南,我们需要用到哪些阅读方法? (2分) ( )
① 提取关键信息 ② 圈画关键词 ③ 寻找中心句
A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ②③
3. [思维导图]请采用上述方法阅读相关内容,完成下面的思维导图。(3分)

完成阅读任务二
4. 你应该重点阅读第_______自然段和第_______自然段。柳笛给作者带来了哪些乐趣呢? (5分) ( )
① 买到柳笛的快乐 ② 用柳笛吹出曲调的快乐 ③ 和小伙伴吹柳笛演奏“交响乐”的快乐 ④ 成立合奏队,参加文艺演出的快乐
A. ①②
B. ①②③
C. ③④
D. ②③④
完成阅读任务三
5. 你应该重点阅读第_______自然段。请根据文章内容完成下表。(7分)

完成阅读任务四
6. [创意表达]请参考本文和《竹节人》的内容,回答问题。(4分)
每个时代的孩子都能从自己的手工作品中获得许许多多的乐趣,课文《竹节人》的作者用毛笔杆和鞋线做竹节人,本文作者用一截柳条就可以做出独一无二的柳笛。聪明的你,你和小伙伴们会做什么玩具呢? 写一写它的做法。
_______

答案： 1.
(1)② 2.C 3.制作步骤：②把空心的柳皮截成一段一段的。 ③切齐两头，将其中一头的外皮刮去半厘米左右。 注意事项：选择上一年已经返青的柳条，因为这样的枝条柔软有韧性，不易折断，且音质好；而不选新生出的柳条，因为新柳条树皮太柔软，且皮与木质还不好分离。 4.③ ④ D 5.④起因：学校搞文艺活动评比，班主任老师别出心裁地成立了柳笛合奏队。 经过：为取得好名次，每天下午放学后，班主任老师组织“我们”练习吹奏。 结果：“我们”的曲目博得台下雷鸣般的掌声和呐喊声。 6.示例：我会和小伙伴做折纸牌。首先准备好两张长方形纸，将两张纸进行十字交叉，然后将十字的长方形折起来成三角形，将三角形向里折起，按这样的方法将另外三边也折成三角形，将最后一个三角形塞进上面的三角形缝隙里。