《2025年小题狂做七年级语文上册人教版提优版》

二、(2024·浙江宁波镇海区期末)中华民族自古以来秉持“万物有灵”的观念。请你探究并完成题目。(18 分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自清·蒲松龄《狼》)
【乙】卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀鸣不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去,吾不尔羁也。”鹤乃振翅云际,徘徊再三而去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投入卢怀中,以喙牵衣,旋舞不释。遂引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。
(选自清·张潮《虞初新志》,有删改)
1. 请你用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3 分)
晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切
2. 文言文字词的理解可以借助多种方法,请你解释下列加点词。(3 分)
| 方法 | 示例 | 迁移运用 | 释义 |
| 课内迁移 | 太丘舍去,去后乃至 | 卢仁勉力饲之,乃就食 | (1)______ |
| 成语推断 | 放纵不羁 | 尔欲去,吾不尔羁也 | (2)______ |
| 查阅字典 | 遂：①顺,如意；②成功,实现；③于是,就 | 遂引之归 | (3)______(填序号) |

3. 甲、乙两文中的动物都具有人格化的特征,请翻译下列语句并写出其中所蕴含的动物人格化特征。(4 分)
小贴士：人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法,将动物、植物及非生物赋予人的特征,使其具有人的思想感情和行为。
| 句子 | 译文 | 人格化特征 |
| 少时,一狼径去,其一犬坐于前。 | (1)____________ | (2)______ |
| 以喙牵衣,旋舞不释。 | (3)____________ | (4)______ |

4. 下面是乙文序言中的语句,请结合乙文内容说说作者写这个故事的用意。(4 分)
人之所以异于禽兽,以其存心。……鸟能反哺,羊有跪乳,其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。……然则物何异于人哉？
答：______
5. (重点考点)中华传统文化中许多动物有象征意义,甚至成为独特的文化符号。请根据示例,完成填空。(4 分)
| 动物形象 | 象征意义 | 相关诗文或俗语 |
| 狼 | 敌寇或恶势力 | 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼 |
| 鹤 | (1)______ | 丹凤呈祥献瑞彩,仙鹤献桃祝寿来 |
| (2)______ | (3)______ | (4)____________ |

答案： 1. 晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切(每处1分)
2.（1）才 （2）束缚,拘束 （3）③(每小题1分)
3.（1）过了一会儿,一只狼径直离开,其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。(“少时”“犬”1分) （2）狡猾(或:狡诈)(1分) （3）(鹤)用嘴尖牵着(卢仁的)衣服,不停地旋转飞舞,不肯放开。(“喙”“释”1分) （4）忠诚(或:知恩图报；重情重义)(1分)
4. 一方面“为朝廷旌仁孝而扬德威”,作者想通过鹤忠诚报恩的故事宣扬“仁孝”的善行,以此来教化民众；(2分)另一方面“抑恐世之不若者众”,又说明鹤尚重情义,人却不如,包含对社会上知恩不报、无情无义之人的讽刺和批判。(2分)
5.（1）长寿 （2）～（4）示例一:雁 忠贞 问世间,情为何物,直教生死相许 示例二:蝉 品行高洁 居高声自远,非是藉秋风 示例三:鸿鹄 远大志向 燕雀安知鸿鹄之志哉(每空1分)