《2025年世纪金榜金榜学案九年级化学全一册人教版广西专版》

任务一 了解相关概念，聚焦核心物质
1. (2024·济南中考节选)2024 年 5 月 15 日“全国低碳日”的活动主题是“绿色低碳，美丽中国”。下列选项中，不符合绿色低碳生活方式的是(A)
A. 日常生活中，尽量多使用一次性餐具
B. 节约用电，及时关闭不使用的电器
C. 尽量选择步行、骑行或公交等方式出行
D. 减少使用塑料袋和过度包装物
任务二 测定不同环境中二氧化碳的含量
2. 科学探究是奇妙的过程，请你参加下面的实验探究。
【提出问题】一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中二氧化碳和氧气的含量与教室外操场上空气中二氧化碳和氧气的含量有什么不同？
【提出猜想】小明认为刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量，会对人体产生有害的影响。
【实验探究】
【拓展应用】根据探究结果，我们在教室内学习时应注意通风换气。
任务三 梳理自然界中的碳循环
3. 关于“碳循环”和“氧循环”，下列说法不正确的是(A)
A. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B. 碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D. 自然界中碳循环和氧循环主要通过化学变化实现
任务四 设计低碳行动方案
4. 化学小组的同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。
(1)“寻碳思碳”
空气中的 CO₂大量排放会造成一定的环境问题。要减少空气中的二氧化碳，一种思路是减少二氧化碳的产生，另一种思路是增加二氧化碳的消耗。

(2)“海洋固碳”
①同学们利用如图甲所示虚拟仿真实验进行探究。将海水注入充满 CO₂气体的集气瓶中，振荡。若观察到气球变大，可证明海水吸收了 CO₂。
②小组同学认为该过程中发生了化学变化，涉及反应的化学方程式为H₂O + CO₂ = H₂CO₃。
(3)“绿植吸碳”
绿色植物可吸收二氧化碳，二氧化碳和水经光合作用转化为葡萄糖(C₆H₁₂O₆)并释放出氧气。

答案： 1.A
2.【解析】将相同滴数的澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中，可观察到教室内的集气瓶中澄清石灰水变浑浊；教室里人比较多，二氧化碳的含量过高会对人体产生有害的影响，所以要经常开窗通风。
答案:澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 通风换气
3.A
4.【解析】
(1)减少空气中二氧化碳含量可从源头出发，减少二氧化碳的产生；
(2)①根据结论海水吸收了$CO_{2}$，装置内气体减少，压强减小，会观察到气球胀大；②二氧化碳能溶于水且与水反应，会生成碳酸，则反应方程式为$H_{2}O + CO_{2} = H_{2}CO_{3}$。
答案:
(1)减少二氧化碳的产生
(2)①气球变大 ②$H_{2}O + CO_{2} = H_{2}CO_{3}$