《2025年一遍过八年级语文上册人教版》

1【笔墨乾坤中国画】[2025北京市西城区期末改编]下面是活动小组成员查阅资料后撰写的文案。请你阅读文案,回答下列问题。
在浩 hàn 的世界艺术长河中,能以国别称呼的画种不多,中国画是其中之一。让我们上溯华夏绘画史,品 wèi 中国画的精神意蕴,感悟经典作品的永恒魅力。一幅幅中国画,展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河【甲】唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景,布局构图巧妙绝伦,人物刻画惟妙惟肖；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌,宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景【乙】元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色,线条遒劲,笔法灵动。
(1)对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是( )
A. 因有“水势盛大”之意,“浩 hàn”应写作“浩瀚”。
B. “遒劲”应读作“qiú jìng”,指画作线条雄健有力。
C. “溯”读作“sù”,指逆着水流的方向走。“上溯”在这里应指面向未来,展望华夏艺术。
D. “品味”指仔细体会,玩味。“品位”指品质、水平和价值。文中“品 wèi”应写作“品味”。
(2)文中加点成语使用不恰当的一项是( )
A. 络绎不绝
B. 巧妙绝伦
C. 惟妙惟肖
D. 重峦叠嶂
(3)宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关,具体指：______；______。
(4)根据语境,在文中【甲】【乙】两处填入标点,最恰当的一项是( )
A. 【甲】； 【乙】,
B. 【甲】； 【乙】；
C. 【甲】。 【乙】,
D. 【甲】。 【乙】；

答案： 1
(1)C 【解析】 上溯:逆着水流往上游走;从现在往上推(过去的年代)。在这里应该是回顾过去的华夏绘画史,而不是面向未来、展望。故选 C。
(2)A 【解析】 A项,络绎不绝:形容(人、车等)往来不断,前后相接。在文段中用来形容“华夏神州的历史”,使用对象不当。B项,巧妙绝伦:精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之相比的。在文段中用来形容《步辇图》的布局构图精巧奇妙,使用恰当。C项,惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。在文段中用来形容《步辇图》中人物刻画得很逼真,使用恰当。D项,重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。在文段中用来形容《富春山居图》中富春江两岸的山峦,使用恰当。故选 A。
(3)清明节(清明时节) 政治清明
【解析】 根据文中的“《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌”“还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知,“清明”具体指清明节(清明时节)和政治清明。
(4)D 【解析】 【甲】处,从句子结构和语义上来看,“一幅幅中国画……辽阔壮美的山河”概括了中国画所展现的内容,是一个完整的句子,应用句号。【乙】处,前面一句是在介绍宋代张择端的《清明上河图》,后面一句是在介绍元代黄公望的《富春山居图》的景色和笔法。这两部分内容是并列的关系,都是在列举不同中国画名作的特点,应用分号。故选 D。

2【传承古韵汴京行】[2024开封二模改编]文化的脉络如古老根系,深植于岁月土壤。研学是一场穿越时空的接力赛,是一条满溢热忱与执着的征程。
(1)学校初步拟选以下三条研学路线,请你仿照示例,将空缺部分补充完整。
示例：
研学主题：探访主题景区 领略千年宋韵
路线：清明上河园—铁塔公园—开封城墙景区—开封府
研学价值：该主题研学带学生重回历史现场,了解千年古城的兴衰变迁,感知气象万千的宋韵之美。
研学主题：探寻非遗文化 传承工匠精神
路线：开封豫剧院—开封杂技馆—朱仙镇木版年画纪念馆—开封市宋煌菊花官瓷艺术馆
研学价值：①______
研学主题：②______
路线：豫东革命文化教育创作基地—兰考焦裕禄纪念园—刘少奇在开封陈列馆—水东烈士陵园
研学价值：该主题研学带学生探访爱国基地,聆听革命先烈的红色故事,感悟历久弥新的奋斗精神。
(2)新素材 最近“一不小心拍到语文课本封面”的话题火爆网络,同学们由此联想到研学手册封面的设计。请你从以下两幅图中推荐一幅作为研学手册封面用图,并结合画面内容和寓意进行解说。

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答案： 2
(1)①示例:该主题研学带学生走进非遗展馆,欣赏名家大师的艺术风格,体会执着钻研的工匠精神。 ②示例:探索革命历程 感受革命精神
【解析】 本题考查活动设计及主题理解。①该研学路线涉及多个与非物质文化遗产相关的地点,包括戏剧、杂技和木版年画等,结合其研学主题“探寻非遗文化 传承工匠精神”可知,该主题研学带学生走进非遗展馆,欣赏名家大师的艺术风格,体会执着钻研的工匠精神。②由已知研学路线和研学价值可知,该研学主题应围绕“革命历程”“革命精神”“红色文化”等内容来拟写。根据示例中的研学主题的格式可知,应按照“动宾结构六字短语+动宾结构六字短语”来拟写。
(2)示例一:推荐图1。画面由“开封印象”中英文、开封府图案、“开封府”中英文组成,开封府的城墙、楼宇是开封古典印象的代表,所以适合用做手册封面。
示例二:推荐图2。画面主体由形似“开”字的城楼、祥云环绕的铁塔、悬挂灯笼的立柱组成,整个画面组成变形的“开”“封”二字,体现开封的古典文化,所以适合用做手册封面。
【解析】 本题考查图文转换。作答本题,首先要通读题干,抓住主要信息,明确答题要求;然后找出图中所含的信息(文字和画面),按照一定顺序介绍其构图要素;最后依据题干要求,把图片内容转化为语言,规范作答。本题为开放性试题,推荐图1或图2皆可,结合画面内容和寓意合理解说即可。如推荐图1,要解说其画面由“开封印象”中英文、开封府图案、“开封府”中英文组成,寓意是开封府的城墙、楼宇是开封古典印象的代表。如推荐图2,要解说其画面主体由形似“开”字的城楼、祥云环绕的铁塔、悬挂灯笼的立柱组成,整个画面组成变形的“开”“封”二字,体现开封的古典文化。