《2025年一遍过八年级语文上册人教版》

1 古今异义。
(1)晓雾将歇
古义:____。今义:休息。
(2)夕日欲颓
古义:____。今义:萎靡。

答案：
(1)消散
(2)坠落

2 词类活用。
(1)五色交晖
名词作____,____
(2)未复有能与其奇者
形容词作____,____

答案：
(1)动词，辉映
(2)名词，奇丽的景色

3 一词多义。
时$\left\{\begin{array}{l} 四时俱备\\ 学而时习之\\ 元方时年七岁\end{array} \right. $____

答案： 季节；按时；当时

4 默写。
(1)陶弘景在《答谢中书书》中用“____,____”表达了与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
(2)《答谢中书书》中讲究色彩搭配,表现一年四季之美,呈现一派绚烂辉煌气象的句子是:____,____。____,____。
(3)新情境 周末爬山,小语抬头看高高的山峰一直伸到天上,低头瞧溪水又清又亮,一眼就能看到底。他不禁吟出:“____,____。”(《答谢中书书》)

答案：
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
(3)高峰入云，清流见底。

5 把下面句子翻译成现代汉语。
(1)高峰入云,清流见底。____
(2)两岸石壁,五色交晖。____
课时检测
(3)实是欲界之仙都。____

答案：
(1)巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
(2)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(3)这里实在是人间的仙境啊。

一、课内精读。
1 “猿鸟乱鸣”中的“乱”与“沉鳞竞跃”中的“竞”用得极好,说说好在哪里。(4 分)____
2 天星原创 发现美、欣赏美、创造美,生活自然就会充满乐趣。你从本文中学到了什么样的写景技法？请结合文章内容作答。(4 分)____

答案： 1. "乱"字生动形象地描绘出猿鸟鸣叫此起彼伏、热闹欢快的景象，展现了清晨山林的生机与活力；"竞"字以拟人手法写出水中鱼儿争相跃出水面的动态，突显了傍晚时分自然的蓬勃生机。
2. ①运用多种感官写景，如"晓雾将歇，猿鸟乱鸣"从听觉角度写声音，"夕日欲颓，沉鳞竞跃"从视觉角度写景象。②动静结合，"高峰入云，清流见底"写静景，"猿鸟乱鸣""沉鳞竞跃"写动景，使画面富有变化。

二、课内外对比阅读。
[2025 三明期中改编]阅读下面的文字,回答问题。(16 分)
材料一:
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
材料二:
昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之。次日过访其家,见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。静坐许久,从竹缝中向外而窥,见青山大江,风帆渔艇,又有苇洲,有耕犁,有馌妇①,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者。直是小李将军画意,悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地。予以为学者诚能八面玲珑②千古文章之道不出于是岂独画乎？
(节选自郑燮《游江》)
【注】 ①馌(yè)妇:往田野送饭的妇女。②八面玲珑:原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏。
3 下列对材料二画波浪线部分的断句,最恰当的一项是( )(2分)
A. 予以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道/不出于是/岂独画乎
B. 予/以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道不出于是/岂独画乎
C. 予以为/学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎
D. 予以为学者诚/能八面玲珑/千古文章之道不出/于是/岂独画乎
4 根据“方法提示”,解释下列加点字词。(4 分)
|加点字词|方法提示|释义(填写文字)|
|未复有能与其奇者|语境推断法。|(1)与:____|
|见修竹数千株|查阅字典法。修:①整治,治理;②修饰,装饰;③修养;④长,高。(《古汉语常用字字典》)|(2)修:____|

|从竹缝中向外而窥|成语推断法。目不窥园|(3)窥:____|
|如相守者|课内迁移法。未复有能与其奇者|(4)者:____|
5 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(3分)____
(2)见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。(3分)____
6 教材习题迁移 两则材料的结尾句各有什么言外之意？请简要分析。(4分)____

答案： 3. C
4.
(1)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
(2)长，高
(3)看
(4)……的样子
5.
(1)清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。
(2)看见琴、书、茶几、坐席等，都一尘不染，呈现出一片豆绿色，大概是竹子的光影相互映照的缘故。
6. 材料一结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，言外之意是自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的奇丽景色，作者暗示自己能够领略这种奇景，表达了对山川之美的赞叹以及自己能欣赏此美景的自豪之情。
材料二结尾句“予以为学者诚能八面玲珑千古文章之道不出于是岂独画乎？”，言外之意是做学问的人如果能多角度思考，那么写文章的方法也不过如此，不只是画画需要这样，强调了多角度观察和思考的重要性。