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1“颐和探源”小组同学制作了“清漪出锦绣”资料卡。请你阅读资料卡并完成相关任务。
|景点名称|颐和园|
|遗产类别|世界文化遗产|
|所在地|北京市海淀区|
|遗产介绍|颐和园,前身为清漪园,“清漪”一词取自《诗经》“河水清且涟漪”。它既是一座天然山水园林,也是一座承载着丰厚文化底蕴的皇家御苑,被誉为“皇家园林博物馆”。数百年前古园建设者____,以万寿山、昆明湖为基址,汲取江南园林设计的精髓,建成了清漪园。清漪园以重峦叠(zhàng)的西山为远景,以林木青葱的玉泉山及其上的玉峰塔为中景,以园中之景为近景,形成了画卷式的美丽景观。园中古建筑特色鲜明。佛香阁高耸入云,高大的梁柱、精致的雕饰无不(zhāng)显着皇家园林的气派。十七孔桥长虹卧波,桥栏石狮神态各异,惟妙惟肖,绝不雷同。这般独特精妙的设计,足见设计者自出心裁的巧思。|

(1)在资料卡中用正楷字书写文段标题“清漪出锦绣”。
(2)文段拼音处应填入的汉字、加点字的读音,全都正确的一项是( )
A. 障 彰 xiào zāi
B. 嶂 张 xiāo cái
C. 嶂 彰 xiào cái
D. 障 张 xiāo zāi
(3)根据文段内容,在横线处填入成语,最恰当的一项是( )
A. 妙手偶得
B. 因地制宜
C. 精益求精
D. 一丝不苟
|景点名称|颐和园|
|遗产类别|世界文化遗产|
|所在地|北京市海淀区|
|遗产介绍|颐和园,前身为清漪园,“清漪”一词取自《诗经》“河水清且涟漪”。它既是一座天然山水园林,也是一座承载着丰厚文化底蕴的皇家御苑,被誉为“皇家园林博物馆”。数百年前古园建设者____,以万寿山、昆明湖为基址,汲取江南园林设计的精髓,建成了清漪园。清漪园以重峦叠(zhàng)的西山为远景,以林木青葱的玉泉山及其上的玉峰塔为中景,以园中之景为近景,形成了画卷式的美丽景观。园中古建筑特色鲜明。佛香阁高耸入云,高大的梁柱、精致的雕饰无不(zhāng)显着皇家园林的气派。十七孔桥长虹卧波,桥栏石狮神态各异,惟妙惟肖,绝不雷同。这般独特精妙的设计,足见设计者自出心裁的巧思。|
(1)在资料卡中用正楷字书写文段标题“清漪出锦绣”。
(2)文段拼音处应填入的汉字、加点字的读音,全都正确的一项是( )
A. 障 彰 xiào zāi
B. 嶂 张 xiāo cái
C. 嶂 彰 xiào cái
D. 障 张 xiāo zāi
(3)根据文段内容,在横线处填入成语,最恰当的一项是( )
A. 妙手偶得
B. 因地制宜
C. 精益求精
D. 一丝不苟
答案:
1
(1)清漪出锦绣
(2)C 【解析】 重峦叠嶂,彰显,惟妙惟肖(xiào),自出心裁(cái)。故选C。
(3)B 【解析】 A项,妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。B项,因地制宜:根据不同地区的具体情况采取适宜的办法。C项,精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D项,一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。此处用来形容建设者以万寿山、昆明湖为基址,结合周边的西山、玉泉山等环境特点来建造清漪园,应用"因地制宜"。故选B。
(1)清漪出锦绣
(2)C 【解析】 重峦叠嶂,彰显,惟妙惟肖(xiào),自出心裁(cái)。故选C。
(3)B 【解析】 A项,妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。B项,因地制宜:根据不同地区的具体情况采取适宜的办法。C项,精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D项,一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。此处用来形容建设者以万寿山、昆明湖为基址,结合周边的西山、玉泉山等环境特点来建造清漪园,应用"因地制宜"。故选B。
2下面是“颐和寻美”小组同学的考察记录,请你阅读并完成相关任务。
被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园,其园址选择、细节处理和建筑布局,体现了多重美学的追求。颐和园选址于山水之间,呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美;以全园制高点 ① 佛香阁为标志的中央建筑群,阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美 ② 园林中花草树木的配置和栽种都颇具匠心,使颐和园的景致富于变化,极具图画之美。
(1)有同学对记录中①②两处使用的标点符号有疑问,你认为这两处的标点符号使用正确的是( )
A. —— 。
B. : 。
C. : ;
D. —— ;
(2)记录中的画横线句表达欠妥,请你修改。______
被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园,其园址选择、细节处理和建筑布局,体现了多重美学的追求。颐和园选址于山水之间,呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美;以全园制高点 ① 佛香阁为标志的中央建筑群,阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美 ② 园林中花草树木的配置和栽种都颇具匠心,使颐和园的景致富于变化,极具图画之美。
(1)有同学对记录中①②两处使用的标点符号有疑问,你认为这两处的标点符号使用正确的是( )
A. —— 。
B. : 。
C. : ;
D. —— ;
(2)记录中的画横线句表达欠妥,请你修改。______
答案:
2
(1)D 【解析】 "全园制高点"和"佛香阁"是同位关系,同位语之间应用破折号表示解释说明。故①处应用破折号。"颐和园选址于山水之间,呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美""以全园制高点……阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美""园林中花草树木……极具图画之美"三个句子分别从自然山水之美、人文之美、图画之美三个方面来阐述颐和园的美学追求,前两个句子中间用了分号,故②处也应用分号。故选D。
(2)其园址选择、建筑布局和细节处理,体现了多重美学的追求。
【解析】 本题考查病句修改。联系画横线句后面的内容来看,"颐和园选址于山水之间……自然山水之美"对应"园址选择";"以全园制高点……人文之美"对应"建筑布局";"园林中花草树木……图画之美"对应"细节处理"。所以画横线句语序不当,应修改为:其园址选择、建筑布局和细节处理,体现了多重美学的追求。
(1)D 【解析】 "全园制高点"和"佛香阁"是同位关系,同位语之间应用破折号表示解释说明。故①处应用破折号。"颐和园选址于山水之间,呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美""以全园制高点……阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美""园林中花草树木……极具图画之美"三个句子分别从自然山水之美、人文之美、图画之美三个方面来阐述颐和园的美学追求,前两个句子中间用了分号,故②处也应用分号。故选D。
(2)其园址选择、建筑布局和细节处理,体现了多重美学的追求。
【解析】 本题考查病句修改。联系画横线句后面的内容来看,"颐和园选址于山水之间……自然山水之美"对应"园址选择";"以全园制高点……人文之美"对应"建筑布局";"园林中花草树木……图画之美"对应"细节处理"。所以画横线句语序不当,应修改为:其园址选择、建筑布局和细节处理,体现了多重美学的追求。
3下面是“颐和品韵”小组同学结合相关资料写的一段文字,请你阅读并完成相关任务。
标题:______
颐和园长廊枋梁上的彩画,生动地展现了中华数千年深厚的文化底蕴。其中约 200 幅人物故事彩画出自民间传说、神话故事、中国古典文学名著。彩画之上并无文字说明,人们只能依据画面的场景,人物的容貌、神情、穿戴打扮、动作造型等,来猜测故事的内容。如:孔融让梨,伯牙鼓琴,山中宰相,陶渊明爱菊,周敦颐爱莲,夜游承天寺……人们在游览的过程中,不仅可以品味猜画的乐趣,还能感受文化的熏陶。
(1)同学们对“山中宰相图”产生了兴趣,制作了学习任务单,请你补全任务单中的信息。

|山中宰相图|他善谈山川之美。他在写给朋友的书信中,自比谢灵运,表达了自己对先贤的追慕。他隐居茅山,屡聘不出,国君常在山中向他请教国事,人们称他为山中宰相。他是______,他写给好友的书信是我们所学过的《______》。|
(2)同学们想给这一文段拟定一个恰当的标题,请你参与讨论并完成这项任务。
小颐:想要拟定标题,我们应该关注文段中画横线的总起句,或许从中能找到答案。
小和:我同意,我觉得应删掉这句话的定语“①______”和“②______”,以及状语“③______”。
小园:没错!因为这样就能清晰地提取句子的主语、谓语、宾语了。
小美:所以本段的标题可拟定为④“______”。
标题:______
颐和园长廊枋梁上的彩画,生动地展现了中华数千年深厚的文化底蕴。其中约 200 幅人物故事彩画出自民间传说、神话故事、中国古典文学名著。彩画之上并无文字说明,人们只能依据画面的场景,人物的容貌、神情、穿戴打扮、动作造型等,来猜测故事的内容。如:孔融让梨,伯牙鼓琴,山中宰相,陶渊明爱菊,周敦颐爱莲,夜游承天寺……人们在游览的过程中,不仅可以品味猜画的乐趣,还能感受文化的熏陶。
(1)同学们对“山中宰相图”产生了兴趣,制作了学习任务单,请你补全任务单中的信息。
|山中宰相图|他善谈山川之美。他在写给朋友的书信中,自比谢灵运,表达了自己对先贤的追慕。他隐居茅山,屡聘不出,国君常在山中向他请教国事,人们称他为山中宰相。他是______,他写给好友的书信是我们所学过的《______》。|
(2)同学们想给这一文段拟定一个恰当的标题,请你参与讨论并完成这项任务。
小颐:想要拟定标题,我们应该关注文段中画横线的总起句,或许从中能找到答案。
小和:我同意,我觉得应删掉这句话的定语“①______”和“②______”,以及状语“③______”。
小园:没错!因为这样就能清晰地提取句子的主语、谓语、宾语了。
小美:所以本段的标题可拟定为④“______”。
答案:
3
(1)陶弘景 答谢中书书
(2)①颐和园长廊枋梁上的 ②中华数千年深厚的(文化)
③生动地 ④彩画展现文化底蕴/彩画展现底蕴
(1)陶弘景 答谢中书书
(2)①颐和园长廊枋梁上的 ②中华数千年深厚的(文化)
③生动地 ④彩画展现文化底蕴/彩画展现底蕴
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