《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (C)(3分)

A.如使人之所欲/莫甚于生
B.由是/则生而有不用也
C.今为所识穷乏者得/我而为之
D.此之谓/失其本心

答案： 1.(3分)C【解析】C项正确的朗读节奏应为：今为所识穷乏者得我/而为之。故选C。

2.下列句子中与"鱼,我所欲也"句式相同的一项是 (C)(3分)

A.甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)
B.何陋之有(《陋室铭》)
C.南阳刘子骥,高尚士也(《桃花源记》)
D.所欲有甚于生者

答案： 2.(3分)C【解析】A项"甚矣，汝之不惠"是谓语后置句，正常语序应为"汝之不惠，甚矣"。B项"何陋之有"是宾语前置句，正常语序应为"有何陋"。C项"南阳刘子骥，高尚士也"是判断句，与"鱼，我所欲也"句式相同。D项"所欲有甚于生者"是状语后置句，正常语序应为"所欲有于生甚者"。A、B、D三项都是倒装句，C项是判断句。故选C。

3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 (C)(3分)

A.由是则生而有不用也 舍生

而

取义者也
B.故不为苟

得

也 今为所识穷乏者得我而为之
C.非独贤者有

是

心也 由是则生而有不用也
D.呼尔而与之 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我

与

答案： 3.(3分)C【解析】A项"而"的意思分别是：连词，表转折/连词，表并列。B项"得"的意思分别是：取得/同"德"，感恩、感激。C项"是"的意思都是"这"。D项"与"的意思分别是：给/同"欤"，语气词。故选C。

班级准备以《史可法的扬州》为素材拍摄微视频,请你一起参与,完成下列任务。(16 分)
史可法的扬州
肖复兴
扬州,一直是我向往的地方。40 多年前,我读到清代经史学家全祖望的《梅花岭记》,看到他记述的史可法壮烈殉国的场面:大兵如林而至之际,忠烈乃瞠目曰:"我史阁部也!"劝之降,忠烈大骂而死。死前,他留下遗言:"我死当葬梅花岭下。"少年的心,被一腔壮怀激烈所燃烧。扬州,在我心里,是史可法的扬州,是一场梅花怒放的扬州。
真的来到扬州,已经是十多年之后,20 世纪 70 年代末。那时的扬州,没有如今那样多的高楼大厦,史可法墓前的护城河那样的清澈,河边的杨柳在夏日里浓荫四射,为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤,祠堂前的小路,水洗过一样干净而幽静。
只可惜,我来的季节不对,梅花岭没有一朵梅花。
第二次来到扬州,是二十年过后,20 世纪 90 年代末。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园,在参观个园的时候,我独自一人寻到了史公祠。依然是杨柳依依,依然是小路幽幽,祠堂里,梅花岭下,依然只有我一个人。这样更好,可以独自一人和忠烈烈隅隅私语。和瘦西湖的游人如织相比,这里的空旷和幽静,也许正适合史可法。
还是没有看到梅花,我第三次来到了扬州。不过没关系,好的风景,杰出的人物,遥远的历史,永远都在想象中。
2009 年的初春,我第三次来到了扬州。我真的是和史可法和扬州有缘,来扬州前不久,还曾经在国家大剧院看过昆曲《桃花扇》,那里面有史可法率兵于梅花岭下"誓师"一段——史阁部言道:"众位请起,听我号令:你们三千人马,一千迎敌,一千内守,一千外巡。上阵不利,守城;守城不利,巷战;巷战不利,短接;短接不利,自尽。"面对清兵的入侵,史可法表现出的民族气节,让今人叹为观止,甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性,荡漾着历史的波纹涟漪。
我一直以为,扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚,同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑,史可法为扬州注入了这样雄性的激素,壮烈的舍生取义,惨烈的扬州十日,让这座城市气吞吴越,让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪,而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象的空间,有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。
没错,史可法的扬州不仅是一幅画,而且更是一首诗。
这次来可有朋友的陪伴和解说,看得更明白一些。飨堂前有一副清人的抱柱联,古风盈袖,很是沉郁。梅仙祠外另一副今人的抱柱联:"万年青史可法,三分明月长存。"嵌入史可法的名字,互为镜像,做今古的借鉴,令人遐思。飨堂里有史可法的塑像,飨堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊,墓顶有草覆盖,被人们称之为"忠臣草"。
飨堂西侧有晴雪轩,里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法,草书、行书都有,气遏行云,韵击流水。他的遗书最是让我心动,他的第三封遗书,仅仅三句:"可法死矣!前与夫人有定约,当于泉下相候也!四月十九日,可法手书。"可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点,也是血迹斑斑,几百年色泽如润,依然鲜活如昨。六天后,这一年,即 1645 年 4 月,史可法殉国。次年清明前一日,他的副将,也是他的义子史德威,在他誓师和血战的梅花岭下,为他筑墓立碑。但是,那只是史可法的衣冠冢。
走出晴雪轩,来到梅花岭下,春梅未开,冬梅正残,断红点点,飘落枝头,有一种哀婉的气氛,袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前,有紫藤和木香各一架,过些日子就会次第开花,一紫一黄,分外好看。到了秋天,祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶,会落满一地,落满祠堂的瓦顶,更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂,那满祠堂种植的紫藤、木香、银杏、桂花、芍药、葱兰、书带草等,都是扬州人的怀念和心情。
在扬州,还留下了这样特殊而别具情感的地名:史可法路、螺丝结顶("摞尸及顶"的谐音,当年史可法抗敌,在巷战血拼时尸体一个摞一个到了城墙顶),以及史可法曾经住过的辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活,刻印在他们走的路上和过的日子里,那是扬州人心底里为史可法吟唱的安魂曲。
扬州,不管到什么时候,真的都是史可法的扬州。
(有删改)
【任务一:配乐朗诵】
4.在选择朗诵配乐时,有人建议用凄凉哀婉、如泣如诉的二胡名曲《二泉映月》作为背景音乐,你认为合适吗?请说明理由。(3 分)
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【任务二:选取镜头】
5.有同学认为要拍一个瘦西湖内游人如织的镜头,然后再拍空旷幽静的史公祠;也有同学认为没有必要拍有关瘦西湖的镜头。你支持哪一种观点?为什么?(3 分)
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6.有同学提议,有关"梅花"的镜头应该在视频中反复出现,并且最好拍一个"断红点点,飘落枝头"的特写镜头。请你结合文中对"梅花"的叙写,探究"梅花"的意蕴和作用。(4 分)
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【任务三:连线作者】
7.微视频结尾,设计了与作者连线的环节。同学们准备了两个采访问题,如果你是作者,你会怎么回

答

?请用第一人称表述。(6 分)
(1)采访问题一:您写到史可法遗书时,有这样一句:"墨迹点点,也是血迹斑斑,几百年色泽如润,依然鲜活如昨。"请问应该怎么理解这句话?
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(2)采访问题二:请问为什么说扬州是"史可法的扬州"?
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答案： 4.(3分)示例：我认为不合适。因为这篇文章主要表达了作者对史可法深沉的敬仰、深切的缅怀和深情的追思，感情悲壮但不悲凉，用凄凉哀婉、如泣如诉的音乐与文章的感情基调不完全符合，所以不合适。
5.(3分)示例：我支持拍有关瘦西湖的镜头。将瘦西湖的热闹和史公祠的幽静进行对比，更能突出史公祠的庄严肃穆，能更好地体现作者对史可法的敬仰和缅怀。
6.(4分)意蕴：梅花是史可法的灵魂，象征史可法高洁的品质和坚贞不屈的民族气节。作用：文章以"梅花"为线索贯穿始终，营造了缅怀的氛围；情景交融，烘托了"我"凭吊时的心情。
7.(6分)
(1)"墨迹点点，也是血迹斑斑"，史可法的牺牲非常悲壮，令人心痛；但是几百年来墨迹如新，表明史可法的精神长存于天地之间，永垂不朽，以此表达我对史可法的敬仰之情。
(2)因为史可法在扬州壮烈牺牲，和扬州有密切的关联；史可法让位于江南的扬州在妩媚之外增添了男儿血性，他的英雄精神已融入了扬州；扬州人通过种花植木、命名地名，把对史可法的纪念渗透进了日常生活中。