《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

任务三 尝试创作
1. 下面是小文听诗歌创作课时所做的笔记。请根据笔记，从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗。(不少于5行)(5 分)
意象：树、路、窗、雨、影子

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答案： 任务三 尝试创作
1.(5分)示例：
雨在窗外编织着朦胧的网
路在雨中蜿蜒向未知的远方
树站在路旁沉默地守望
像孤独的行者，满是沧桑
在风雨中摇晃
似在诉说着岁月的迷茫

2. 人生的每个阶段自成风景。生活里的不如意，可以在漫画中被治愈，也可以被诗意抚平。请发挥联想与创意，为中间的漫画写2—4行小诗。(4 分)

八岁那年
你抓到一只蝉
还以为抓住了整个夏天


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岁月注定要给我们
刻上皱纹
我们要努力做到
别让它刻在心上

答案： 2.(4分)示例一：
没有伞的孩子
必须努力奔跑
示例二：
人生总会遇到一场
措手不及的大雨
就算无人撑伞
也愿你有冒雨前行的勇气

3. 阅读下面的一组儿童诗，完成问题。(14 分)
【甲】小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【乙】露珠
[日]金子美玲
谁都不要告诉，好吗？
清晨院子角落里，
花朵悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，
传到蜜蜂的耳朵里。
它会像做了亏心事一样，
飞回去，还蜂蜜的。
【丙】我将来要做什么
[加拿大]丹尼斯·李
“你将来要做什么？”
大人问个没完，
“做舞蹈家？做医生？
还是做潜水员？”
“你将来要做什么？”
大人老是缠着问，
好像要我不做我，
改做一个什么人。
我长大了做喷嚏大王，
把细菌打到敌人身上。
我长大了做只癞蛤蟆，
呱呱呱呱专门问傻话！
我长大了做个小小孩，
整天淘气，把他们气坏！
(1)如果为【甲】诗配插图，插图中的“我”应该画在哪里？请说明理由。(3 分)
A. 天上的月儿上
B. 水中的船儿上
C. 水中的月儿上
应该画在________(填字母)，理由：________。
(2)仿照示例，对【乙】诗中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。(4 分)
示例：诗句：谁都不要告诉，好吗？
提问：这是谁向谁说的话？
想象：或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说：“告诉你一个秘密，你谁都不要告诉，好吗？”
诗句：花朵悄悄掉眼泪的事。
提问：花儿为什么悄悄掉眼泪呢？
想象：院子的角落里，鲜艳的玫瑰因无人在意自己，正低垂着头，晶莹的泪珠将坠未坠。
(3)【丙】诗会引起你的共鸣吗？为什么？(3 分)
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(4)小文想写一首儿童诗，请以上面的诗歌为例给她提两条建议。(4 分)
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答案： 3.(14分)
(1)(3分)示例一：A 因为月儿像小船，“我”在天上的月儿上，看见周围“闪闪的星星蓝蓝的天”，画面富有童真童趣。
示例二：B 因为天上有月，水中有船，相互映衬，“我”在水中的船儿上，仰望蓝天、星星，画面富有意境。
示例三：C 因为月儿投影在水中，月影如船，“我”在水中的月儿上，水天一色、空明澄澈，画面新奇美丽。
(2)(4分)示例：诗句：花儿悄悄掉眼泪的事。
提问：花儿为什么悄悄掉眼泪呢？
想象：院子的角落里，鲜艳的玫瑰因无人在意自己，正低垂着头，晶莹的泪珠将坠未坠。
(3)(3分)示例一：会。因为诗中“好像要我不做我，/改做一个什么人”像是在说我。我的父母也经常安排我的生活，不尊重我的想法，让我感到委屈无奈，这首诗道出了我的心声。
示例二：不会。因为我已经明白，长大必然要承担责任，不能太任性，不能为所欲为，应该有理想，有目标。
(4)(4分)示例：①主题可表达儿童的纯真、美好。比如花儿悄悄地流泪却不让蜜蜂知道，又如长大了还要做个小小孩。
②内容要贴近儿童的生活。比如月儿、星星、花儿、蜜蜂、癞蛤蟆等都是儿童感兴趣的事物。
③要运用丰富的联想、想象。如月和船、亏心事、喷嚏大王的细菌战等想象充满童趣。
④语言浅显、生动形象。如“万一这事说出去了”“大人问个没完”，语言浅显、贴近生活。
⑤运用比喻、拟人等修辞手法。如将露珠比作眼泪、把花儿当作人来写等，使语言生动形象。
(答出两点即可)